【題目】甲圖是某一動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的分裂示意圖,乙圖表示某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖像有________(填字母)。D細(xì)胞的名稱(chēng)是__________。

(2)人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類(lèi)似于圖甲中___________(填字母)所示的分裂現(xiàn)象,其中DNA分子數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1的是__________(填字母)。

(3)乙圖中,若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa,D細(xì)胞的基因組成為a,而E細(xì)胞的基因組成為 A,那么可能的原因是②過(guò)程中發(fā)生了_______________________。

(4)若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX,則其可能原因是乙圖中__________(填編號(hào))過(guò)程發(fā)生異常引起的。

【答案】 a、b、c、e 極體或次級(jí)精母細(xì)胞 a、c c 交叉互換 ②或③

【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞增殖,考查對(duì)有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA數(shù)目變化的理解。解答此題,可根據(jù)同源染色體是否聯(lián)會(huì)、分離判斷細(xì)胞增殖的方式。

(1)圖甲中a、b、c、e細(xì)胞含同源染色體。D細(xì)胞無(wú)同源染色體,且染色體向細(xì)胞兩極運(yùn)動(dòng),處于減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞名稱(chēng)是極體或次級(jí)精母細(xì)胞。

(2)人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,圖甲中a、c細(xì)胞不發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)、分離,屬于有絲分裂;其中c細(xì)胞含有染色單體,DNA分子數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1。

(3)乙圖中D、E細(xì)胞是H細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第二次分裂形成的,二者基因組成不同,可能的原因是②減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生了同源染色體中非姐妹染色單體的交叉互換。

(4)D細(xì)胞性染色體組成為XX,可能是乙圖中②減數(shù)第一次分裂同源染色體未正常分離,或是③減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體未正常分離。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列遺傳系譜圖中,能夠排除伴性遺傳的是(

A B C①③ D②④

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【題目】下面三種曲線(xiàn)是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果。以下分析錯(cuò)誤的是(  )

A. 圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律

B. 圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)

C. 圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)

D. 圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是調(diào)查雙子葉草本植物種群密度的取樣調(diào)查,操作正確的是(
①確定調(diào)查對(duì)象 ②選取樣方 ③計(jì)數(shù) ④計(jì)算種群密度 ⑤丈量.
A.①③②④
B.①⑤④
C.①④
D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】a、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖,下列有關(guān)描述正確的是

A. a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

B. b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段

C. c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和1個(gè)極體

D. d圖細(xì)胞中含有8條染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將同一植物的細(xì)胞分別放在0.3mol/L的蔗糖溶液、0.5mol/L的甘油溶液和清水中,測(cè)得細(xì)胞體積隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)如圖所示,則a、b、c依次代表(

A.蔗糖溶液、甘油溶液、清水
B.甘油溶液、蔗糖溶液、清水
C.清水、蔗糖溶液、甘油溶液
D.清水、甘油溶液、蔗糖溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】頂端優(yōu)勢(shì)原理應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)例是:

A棉花摘心 B除草劑 C果樹(shù)嫁接 D扦插繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】森林生物群落不包括森林中的(
A.落葉和土壤
B.所有植物
C.所有動(dòng)物
D.細(xì)菌和真菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)業(yè)貯存稻種前,要將收獲的稻種放在陽(yáng)光下暴曬一段時(shí)間,如果曬的時(shí)間不夠,稻種在堆放時(shí)會(huì)發(fā)熱以至霉?fàn),根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)這種發(fā)熱與種子消耗氧氣成正比關(guān)系.種水稻時(shí),農(nóng)民又要將稻種放在水中浸泡一段時(shí)間,隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng),產(chǎn)熱速度也越來(lái)越快,種子變“甜”了,一段時(shí)間后種子開(kāi)始發(fā)芽,這時(shí)水稻種子內(nèi)的水分含量達(dá)到了峰值.
(1)農(nóng)民曬種時(shí)曬出的水是以形式存在于細(xì)胞中的,曬干后的種子細(xì)胞內(nèi) 的比值 , 這樣的種子仍有生物活性.但如果將曬干的種子放在潔凈的試管中加熱,壁上出現(xiàn)的水珠,這樣的種子是否還會(huì)萌發(fā)?試分析原因:
(2)隨著浸種的時(shí)間的延長(zhǎng),稻種變“甜”了,這種“甜”味是怎樣產(chǎn)生的?
(3)科研人員在研究水稻時(shí),從收獲的種子開(kāi)始做鮮重測(cè)量,得到如圖所示曲線(xiàn).下列對(duì)曲線(xiàn)變化原因的分析不正確的是________

A.0a段鮮重減少的原因主要自由水的減少
B.ab段種子中的細(xì)胞基本處于休眠狀態(tài),物質(zhì)變化量較小
C.bc段鮮重增加的原因是有機(jī)物增多,種子開(kāi)始萌發(fā)
D.c點(diǎn)以后增幅較大,既有水的增加,又有有機(jī)物的增加.

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