如圖為某動(dòng)物體細(xì)胞示意圖,數(shù)字及字母分別表示染色體及其上的基因,
請據(jù)圖回答.
(1)該細(xì)胞中有
 
條染色體,有
 
對同源染色體.該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),其減數(shù)第一次分裂后期有
 
條染色體.
(2)圖中染色體3與染色體
 
(填數(shù)字)是一對同源染色體;基因A與基因
 
互為等位基因.
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖示為某動(dòng)物體細(xì)胞示意圖,其中1和2、3和4是兩對同源染色體,A和a、B和b是兩對等位基因,它們分別位于不同的同源染色體上,因此遵循基因自由組合定律.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)該細(xì)胞中有4條染色體,有2對同源染色體(1和2、3和4).減數(shù)第一次分裂后期,細(xì)胞中所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),其減數(shù)第一次分裂后期有4條染色體.
(2)圖中染色體3與染色體4是一對同源染色體;基因A與基因a互為等位基因.
故答案為:
(1)4     2       4
(2)4     a
點(diǎn)評:本題結(jié)合某動(dòng)物體細(xì)胞示意圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確識別圖中染色體數(shù)目、同源染色體及對數(shù)、等位基因等,再結(jié)合所學(xué)的知識答題即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為患者血液中某抗體的濃度隨時(shí)間變化的曲線.圖中A、C兩點(diǎn)對應(yīng)的時(shí)間表示某抗原先后兩次侵入此人體的時(shí)間,下列敘述不正確的是( 。
A、該圖說明二次免疫比初次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)
B、CD段產(chǎn)生的抗體是由記憶B細(xì)胞受同種抗原刺激后大量分泌的
C、該患者漿細(xì)胞的壽命比記憶細(xì)胞短
D、若一年后該患者再次受到相同抗原刺激時(shí)不一定能迅速產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)所學(xué)知識,完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念:

填寫有關(guān)內(nèi)容:
 
 ②
 
③發(fā)生的場所主要為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示興奮在兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞的示意圖,圖2是圖1中③結(jié)構(gòu)放大及相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),C處箭頭代表受到刺激,請據(jù)圖回答問題:

(1)興奮在兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞的結(jié)構(gòu)(突觸)包括圖1中的
 
(填數(shù)字序號).
(2)圖2中C處未受刺激時(shí)電位是
 
,受刺激后電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)
 
次,①處
 
(形成或不形成)局部電流.
(3)如果圖1中①處電位發(fā)生變化,會釋放
 
,作用于③處,C處電位
 
(會或不會)發(fā)生變化.
(4)多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì).正常情況下,多巴胺發(fā)揮作用后可以通過轉(zhuǎn)運(yùn)體重新回到突觸小泡中,但可卡因能夠阻斷此生理過程,可卡因?qū)е聢D1中②處多巴胺含量
 
,增強(qiáng)并延長對腦的刺激.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(注:[]填序號,橫線里寫名稱.)
(1)植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)控制人體性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的[
 
]
 
中.組成它的四種含氮堿基的簡稱是
 

(3)為細(xì)胞生理活動(dòng)提供所需能量的主要細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)動(dòng)物和植物細(xì)胞中都有,但是在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細(xì)胞器是[
 
]
 

(6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 

(7)研究發(fā)現(xiàn),線粒體和葉綠體中都能各自獨(dú)立地合成一部分酶,推測它們結(jié)構(gòu)中必有的一種細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是生物共同進(jìn)化的事例( 。
A、某種蘭花有專門為它傳粉的蛾
B、獵豹捕食斑馬
C、光合生物出現(xiàn)后,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件
D、草原上狼的滅絕造成鹿數(shù)量激增

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)主要承擔(dān)著.下列不屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸是( 。
A、
B、H2N-CH2-CH2-COOH
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境必須保持穩(wěn)定,細(xì)胞才能進(jìn)行正常生命活動(dòng),有關(guān)論述不正確的是( 。
A、由于血漿中含有H2CO3、NaHCO3等緩沖劑,它的pH才能正常
B、溫覺、冷覺、渴覺等在下丘腦形成,下丘腦是人體水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的中樞
C、劇烈運(yùn)動(dòng)積累了乳酸、碳酸,肌肉感到酸脹,并隨排尿使這些物質(zhì)排出而癥狀消失
D、血漿中缺少蛋白質(zhì)引起組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾利用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律--分離定律和自由組合定律.他使用的科學(xué)研究方法主要是( 。
A、模型構(gòu)建
B、假說-演繹法
C、類比推理
D、放射性同位素標(biāo)記法

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