基因A與a1、a2、a3之間轉(zhuǎn)化如圖所示,該圖不能表明的是( 。
A、基因突變是不定向的
B、基因突變頻率低且大多是有害的
C、正常基因與突變基因可以通過(guò)突變而轉(zhuǎn)化
D、等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果
考點(diǎn):基因突變的特征
專題:
分析:基因突變的特征:
①基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘模?br />②變異是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的;
③基因突變的頻率是很低的;
④多數(shù)是有害的,但不是絕對(duì)的,有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境.
解答: 解:A、圖中看出,每個(gè)基因都可以向多個(gè)方向突變,可以表示基因突變是不定向的,A正確;
B、基因突變頻率低且大多是有害的是基因突變的特征,但是圖中看不出來(lái),B錯(cuò)誤;
C、如果A表示的是正常基因,突變后的a1基因是突變基因,而a1突變基因也能突變?yōu)锳正;,C正確;
D、圖中A基因可以突變?yōu)閍1、a2、a3等等位基因,所以等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合基因突變的特點(diǎn)和圖解,考查基因突變的特征的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查考生的識(shí)圖、析圖能力以及理解能力,解答的關(guān)鍵是要緊扣題干的圖解,明確“基因突變大多是有害的”這個(gè)特點(diǎn)的原因是變異是不定向的,而選擇是定向的,才導(dǎo)致基因突變大多是有害的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如下圖為正常情況下某種二倍體生物的一組細(xì)胞分裂模式圖,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、中心法則所表示的生命活動(dòng)主要發(fā)生在⑤時(shí)期
B、①時(shí)期細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)
C、如發(fā)生基因突變,可能會(huì)通過(guò)②細(xì)胞的分裂結(jié)果傳給后代
D、等位基因分離、非同源染色體上的基因自由組合發(fā)生在④時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾滋病是一種免疫缺陷病,又叫
 
,是HIV病毒引起的,HIV主要攻擊人體的
 
細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞膜的功能的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度,主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
B、生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
C、細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用是相對(duì)的
D、多細(xì)胞生物的生存有賴于細(xì)胞間的物質(zhì)、能量交換和信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是植物細(xì)胞的兩種狀態(tài),請(qǐng)回答:
(1)發(fā)生萎蔫的植物,其細(xì)胞所處的狀態(tài)類似于
 
 圖,6充滿
 

(2)由A圖狀態(tài)變成B圖狀態(tài)是因?yàn)?div id="wypxwv3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的濃度大于
 
的濃度.原生質(zhì)層包括
 
 (選擇B圖中的編號(hào)填充).
(3)在實(shí)驗(yàn)中怎樣操作,才能使蓋玻片下的B圖狀態(tài)變成A圖狀態(tài).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

減數(shù)分裂和受精作用確保了親代和子代之間的遺傳性狀的相對(duì)穩(wěn)定.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

甲圖是果蠅在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線.乙圖是果蠅卵原細(xì)胞在分裂過(guò)程中一對(duì)同源染色體的行為變化.
(1)根據(jù)甲圖中信息,寫出雄果蠅的染色體組成是
 

(2)甲圖中能發(fā)生姐妹染色單體分離行為的時(shí)期是
 
(填圖中標(biāo)注數(shù)字).
(3)乙圖所示的染色體行為發(fā)生在甲圖中所示
 
(填圖中標(biāo)注數(shù)字)時(shí)期,該時(shí)期還具有
 
 
等特殊的染色體行為.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物關(guān)系中,屬于捕食關(guān)系的是( 。
A、牛喝水B、狼吃羊
C、蜜蜂采蜜D、噬菌體侵染細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式示意圖,據(jù)圖回答:

(1)紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[
 
]
 

(2)紅細(xì)胞從血漿中吸收鉀離子的方式是[
 
]
 

(3)氧氣分子從肺泡擴(kuò)散到血液中的方式是[
 
]
 

(4)A和B的不同點(diǎn)是A不需要
 

(5)從圖示來(lái)看,細(xì)胞膜的特性是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人由溫暖的室內(nèi)進(jìn)入寒冷的戶外時(shí),身體不會(huì)發(fā)生的變化是( 。
A、身體耗氧量增加
B、代謝活動(dòng)增強(qiáng)
C、汗腺分泌活動(dòng)減弱
D、皮膚的血流量增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案