A、;~塘生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了能量的多級利用 |
B、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 |
C、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量,應以食物鏈長的魚類為養(yǎng)殖對象 |
D、在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,在能量流動中消耗的能量就越多 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸 | B、核苷酸 |
C、葡萄糖 | D、水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用未標記的噬菌體侵染3H標記的細菌,一段時間后攪拌、離心,檢測到沉淀和上清液都有明顯的放射性 | ||
B、將細菌培養(yǎng)在15N培養(yǎng)基中,增殖n代,則DNA不含15N的子代所占比例為
| ||
C、在噬菌體侵染細菌的實驗中,用32P、35S分別標記細菌,繁殖4代,則子代噬菌體100%含32P、35S | ||
D、通過標記H218O來研究碳反應中O原子變化過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1表示RNA,2~4分別表示mRNA、tRNA、rRNA |
B、1表示基因的表達,2~4分別表示復制、轉錄和翻譯 |
C、1表示人類遺傳病,2~4分別表示單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病 |
D、1表示生物可遺傳變異,2~4分別表示基因突變、基因重組和染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4 4 4 8 |
B、4 4 8 6 |
C、4 8 8 16 |
D、4 8 16 3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光反應仍然進行,形成[H]和ATP |
B、光反應仍然進行,不能形成[H]和ATP |
C、暗反應仍進行,CO2與五碳化合物繼續(xù)形成三碳化合物 |
D、暗反應停止進行,沒有[H]和ATP供應,三碳化合物不能形成C6H12O6,而積累了許多三碳化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎發(fā)育過程中不會出現(xiàn)細胞衰老 |
B、囊胚時期出現(xiàn)了細胞分化 |
C、胚后發(fā)育過程中伴有細胞分化 |
D、來自原腸胚同一胚層的細胞經(jīng)分化發(fā)育成不同的組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑤⑥⑦ |
B、①②③④⑤⑥⑦ |
C、④⑤⑥⑦⑧ |
D、①②③⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP分子中所有化學鍵都儲存著大量的能量,所以被稱為高能磷酸化合物 |
B、細胞中的吸能反應常伴隨ATP的水解,放能反應常伴隨ATP的合成 |
C、ATP中大量的能量都儲存在腺苷和磷酸基團中 |
D、需氧型生物的細胞產(chǎn)生ATP的場所均是線粒體 |
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