【題目】動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。下列不同于其他三項(xiàng)的是（ ）

A.血小板B.神經(jīng)纖維

C.花粉D.抗體

【答案】D

【解析】

細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要由施萊登、施旺建立的，由魏爾肖等人發(fā)展完善。細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為所有的生物都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成的，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，細(xì)胞是所有生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

血小板、神經(jīng)纖維、花粉都屬于細(xì)胞，而抗體是效應(yīng)B細(xì)胞分泌的物質(zhì)。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某綠色植物在生長(zhǎng)階段體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)變情況，圖中a、b為光合作用原料，①～④表示相關(guān)過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 圖中①過(guò)程生成的[H]與④過(guò)程生成的[H]不同

B. 光合作用過(guò)程中[H]來(lái)源于①過(guò)程中水的光解，用于③過(guò)程C3的還原

C. 有氧呼吸產(chǎn)生的能量大部分用于合成ATP

D. ②④過(guò)程中產(chǎn)生ATP最多的是②過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小白鼠體細(xì)胞內(nèi)的6號(hào)染色體上有P基因和Q基因，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖所示，起始密碼子均為AUG。下列有關(guān)敘述，正確的是

A. 基因P和基因Q所控制的性狀屬于一對(duì)相對(duì)性狀

B. 基因P和基因Q轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA

C. 基因P在該動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有4個(gè)

D. 若箭頭所指堿基變?yōu)門，對(duì)應(yīng)的反密碼子變?yōu)閁AG

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選______________。

（2）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的_______________，實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是_________________。

（3）在上述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是______________________________。

（4）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量_________的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使 “目的菌”的數(shù)量______________。

（5）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，操作時(shí)應(yīng)對(duì)接種工具采用_____________滅菌的方法。

（6）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是________________________，此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是______________________________。

（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行_____________處理后，才能倒掉。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能夠完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是

A. 生物群落 B. 種群 C. 組織 D. 細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在利用無(wú)土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí)，培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素其配方如下：其中花卉根細(xì)胞吸收最少的離子是（ ）

離子

K+

Na+

Mg2+

Ca2+

NO3﹣

H2PO4﹣

SO42﹣

Zn2+

培養(yǎng)液濃度/molL

1

2

0.25

1

2

1

0.25

1


A.Ca2+
B.SO42﹣
C.Zn2+
D.H2PO4﹣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖所示(設(shè)水稻和番茄幼苗吸收量相等)。據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是

A.水稻不需要Ca2+而排出，結(jié)果濃度變大

B.水稻的載體多于Mg2＋載體

C.番茄對(duì)需求量較少

D.植物細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子有選擇性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為血糖調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖，圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)和過(guò)程，丙和丁代表不同細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，機(jī)體進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是______________(用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示)。據(jù)圖可推測(cè)，如果圖中下丘腦相應(yīng)區(qū)域被破壞，血糖調(diào)節(jié)能力不會(huì)完全喪失的原因是_______________________。

(2)分析圖示可推測(cè)，丙能接受的刺激有_____________________________。C和D之間通過(guò)____________作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。

(3)胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，利用大鼠為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：___________________________________________。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將大鼠血糖維持在比正常濃度___________(填“稍高”或“稍低”)的水平。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯉魚和鯽魚體內(nèi)的葡萄糖磷酸異構(gòu)酶（GPI）是同工酶（結(jié)構(gòu)不同、功能相同的酶），由兩條肽鏈構(gòu)成。編碼肽鏈的等位基因在鯉魚中是a1和a2，在鯽魚中是a3 和a4，這四個(gè)基因編碼的肽鏈P1、P2、P3、P4可兩兩組合成GPI。以雜合體鯉魚（a1a2）為例，其GPI基因、多肽鏈、GPI的電泳（蛋白分離方法）圖譜如下。

請(qǐng)問(wèn)答相關(guān)問(wèn)題：

若一尾鯽魚為純合二倍體，則其體內(nèi)GPI類型是_____________________。

（2）若鯉魚與鯽魚均為雜合二倍體，則鯉鯽雜交的子一代中，基因型為a2a4個(gè)體的比例為____________。在其雜交子一代中取一尾魚的組織進(jìn)行GPI電泳分析，圖譜中會(huì)出現(xiàn)__________條帶。

（3）鯉鯽雜交育種過(guò)程中獲得了四倍體魚。四倍體魚與二倍體鯉魚雜交，對(duì)產(chǎn)生的三倍體子代的組織進(jìn)行GPI電泳分析，每尾魚的圖譜均一致，如下所示。

據(jù)圖分析，三倍體的基因型為____________，二倍體鯉魚親本為純合體的概率是____________。

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