DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是構(gòu)建的（　�。�
A、施萊登B、施旺
C、沃森和克里克D、薩克斯
考點：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)過程，回憶相關(guān)知識點，然后結(jié)合題干信息進行解答．
解答： 解：雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)者是沃森和克里克．
A、施萊登和施旺提出了細胞學(xué)說，A錯誤；
B、由A分析可知，B錯誤；
C、沃森和克里克提出了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，C正確；
D、薩克斯證明葉綠素僅存在于葉綠體中，光合作用在葉綠體中進行并形成淀粉等，D錯誤．
故選：C．
點評：對于雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)過程和科學(xué)家在該過程中作出的貢獻的了解是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于基因的概念，正確的敘述是（　�。�
A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B、DNA上任意一段堿基排列順序都是基因
C、基因是染色體的一段
D、基因都在細胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列與免疫有關(guān)的問題：
I．（1）進行器官移植，只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時，供體的組織才不會被排斥．如果母親的基因型為A1A1B3B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為
 
，
 
（父親、母親）的器官移植給子女不會被排斥．
（2）同種異體移植時，需要在人群中通過HI．A配型來選擇供體．首先從白細胞中提取基因組DNA，通過
 
技術(shù)選擇性擴增所要分析的基因片段，然后直接進行序列分析，便可知基因型．
（3）體細胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望．該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是：高度分化的動物細胞的細胞核仍然具有
 
．從克隆胚胎中分離的胚胎干細胞，經(jīng)過誘導(dǎo)可以形成胰島細胞、神經(jīng)細胞等多種不同類型的細胞，本質(zhì)上是
 
的結(jié)果．，
Ⅱ．淋巴細胞依靠其細胞表面的受體識別抗原，每個淋巴細胞只帶有一種特異性抗原受體．淋巴細胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢？模板學(xué)說認為，是在抗原進入機體后，以抗原為模板設(shè)計出來的．克隆選擇學(xué)說認為，在抗原進入機體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細胞就已經(jīng)存在．清用下面給出的材料設(shè)計實驗，對兩種學(xué)說進行檢驗．
實驗材料：小白鼠，放射性同位素標記的抗原x，未標記的抗原X，抗原Y等（注：高劑量放射性同位素標記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細胞）實驗步驟：
（1）給小白鼠注射
 
，小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)．
（2）一段時問后，給小白鼠注射
 
，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)．
（3）再過一段時間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：若
 
，則實驗結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“釣魚島”是我國神圣領(lǐng)土，我國的漁政船、海監(jiān)船已在“釣魚島”海域巡邏，以守衛(wèi)神圣領(lǐng)土和保護在此海域捕魚的漁民．在漁業(yè)生產(chǎn)中，使用網(wǎng)眼尺寸較大的網(wǎng)具進行捕撈，有利于漁業(yè)資源的可持續(xù)利用．下列解釋不正確的是（　�。�
A、可以讓更多的幼小的個體得到生長和繁殖的機會
B、改變性別比例，提高種群出生率
C、減少捕撈數(shù)量，保持足夠的種群基數(shù)
D、能維持良好的年齡結(jié)構(gòu)，有利于種群數(shù)量的恢復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是應(yīng)用固定化酵母進行葡萄糖發(fā)酵的裝置，下列說法中不正確的是（　�。�
A、為使固定化酵母可以反復(fù)使用，實驗過程一定要在無菌條件下進行
B、加入反應(yīng)液后應(yīng)保持活塞1始終打開，活塞2則必須關(guān)閉
C、裝置的長導(dǎo)管主要是為了釋放CO2并防止雜菌進入反應(yīng)柱
D、加入反應(yīng)液的濃度不能過高以免酵母細胞因失水過多而死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某化合物的結(jié)構(gòu)式，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）該化合物的名稱是
 
，其中肽鍵的編號是
 
，⑦代表
 
；
（2）該化合物是由
 
種氨基酸形成，造成它們不同的基團編號是
 
；
（3）該化合物是由
 
個氨基酸經(jīng)過
 
反應(yīng)失去
 
分子水形成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示植物體細胞雜交技術(shù)流程圖，回答相關(guān)問題．

（1）運用傳統(tǒng)有性雜交（即用番茄、馬鈴薯雜交）自然狀態(tài)下不能得到雜種植株，原因是
 
．
（2）在利用雜種細胞培育雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是
 
，其中過程②稱為
 
，與過程③密切相關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的細胞器為
 
．
（3）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則“番茄-馬鈴薯”屬于
 
倍體植株．
（4）隨“神六”太空旅行的種苗中，最受關(guān)注的是柴油樹試管苗．柴油樹種子含有的柴油是植物細胞的代謝產(chǎn)物，可用植物組織培養(yǎng)來實現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn)．若利用此技術(shù)，將柴油樹細胞培養(yǎng)進行到
 
過程即可（填字母編號）．
（5）若培育抗蟲棉，將抗蟲基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵，然后進行組織培養(yǎng)，該過程相當(dāng)于
 
（填字母編號）．
（6）人工種子又稱合成種子或種子類似物，它是20世紀生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用之一．由發(fā)育到
 
過程（填字母編號）的結(jié)構(gòu)包裹上人工種皮可制備人工種子．
（7）若用在SARS預(yù)防上，則融合的a、b細胞宜采用
 
和
 
兩種細胞，生產(chǎn)的抗體可以作為許多重病者的救命良藥，從而使患者獲得特異性免疫．前者細胞與進行原代培養(yǎng)的細胞相比較，該物質(zhì)發(fā)生的主要變化是
 
，從而違背了“程序性細胞死亡”規(guī)則，打破了細胞產(chǎn)生與死亡的動態(tài)平衡．整個單克隆抗體的制備過程中需要
 
次細胞的篩選．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞工程的敘述，正確的是（　　）
A、通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
B、細胞分化程度越低，恢復(fù)其全能性相對容易
C、用酶處理植物細胞獲得原生質(zhì)體，便于植物雜交育種
D、利用莖尖進行組織培養(yǎng)，可以獲得抗病毒苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗室要采集大量的跳蟲用于培養(yǎng)，最好選擇圖中的吸蟲器（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案