3．細(xì)胞核內(nèi)的mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中的途徑是（　�。�
A．磷脂分子間隙B．核孔C．蛋白通道D．載體

分析 核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，核孔是大分子物質(zhì)的通道，但有選擇性，如DNA不能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)．

解答 解：A、磷脂分子間隙控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞核中的DNA經(jīng)轉(zhuǎn)錄形成mRNA，mRNA通過(guò)核孔由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，與核糖體結(jié)合后通過(guò)翻譯過(guò)程合成蛋白質(zhì)，B正確；
C、蛋白通道運(yùn)輸物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、載體運(yùn)輸物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)要善于運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇常州高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)化合物的敘述，正確的是（ ）

A．三磷酸腺苷由C、H、O、N四種元素組成

B．DNA分子解旋后空間結(jié)構(gòu)改變將失去其功能

C．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量

D．基因表達(dá)的直接產(chǎn)物性激素可調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西南寧高三第一次模擬（適應(yīng)性測(cè)試）考試（理綜）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

萌發(fā)的種子中含有兩種淀粉酶，已知淀粉酶不耐熱（70℃時(shí)即失活），淀粉酶耐熱，兩種酶在NaOH溶液中均失活。某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)測(cè)定萌發(fā)種子中淀粉酶的活性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

步驟

操作項(xiàng)目

A組

B組

A1

A2

A3

B1

B2

B3

1

淀粉酶溶液/ml

1

1

1

0

0

0

2

水溶加熱

置于70℃水浴15min，冷卻

3

淀粉酶溶液/ml

0

0

0

1

1

1

4

NaOH溶液/ml

4

0

0

4

0

0

5

1%淀粉溶液/ml

2

2

2

2

2

2

6

保溫

在40℃恒溫水浴中準(zhǔn)確保溫5min

7

檢測(cè)

利用某些化學(xué)試劑所發(fā)生的褪色反應(yīng)進(jìn)行檢測(cè)

（1）淀粉酶能催化淀粉水解生成 （填二糖），酶與無(wú)機(jī)催化劑相比，催化效率具有高效性的原因是 。

（2）分析實(shí)驗(yàn)表格可知：A組測(cè)定的是 （填）淀粉酶的活性。

（3）該實(shí)驗(yàn)步驟4中在A1和B1組中加入NaOH溶液的目的是 ，在第7步中的化學(xué)試劑可選用 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，進(jìn)行培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測(cè)，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若部分噬菌體未侵入大腸桿菌，離心后會(huì)使上清液帶有放射性
B．經(jīng)檢測(cè)放射性主要分布在沉淀物中
C．培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，被侵染的大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體
D．32P標(biāo)記了的噬菌體蛋白質(zhì)外殼，離心后存在于上清液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）該過(guò)程都可能發(fā)生在C．
A．肌肉細(xì)胞     B．肺泡細(xì)胞      C．成熟的紅細(xì)胞    D．造血干細(xì)胞
（2）圖中過(guò)程①是轉(zhuǎn)錄，此過(guò)程既需要核糖核苷酸作為原料，還需要能與DNA分子結(jié)合的RNA聚合酶進(jìn)行催化．
（3）過(guò)程②中，核糖體在物質(zhì)b上的移動(dòng)方向是B→A（用圖中字母和箭頭表示）．
（4）若圖中異常多肽鏈中有-段氨基酸序列為“一絲氨酸-谷氨酸一”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中對(duì)應(yīng)的模板鏈堿基序列為-AGACTT-．
（5）圖中所掲示的基因控制性狀的方式是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．人的指甲和毛發(fā)主要由同一種纖維蛋白質(zhì)組成
B．每種蛋白質(zhì)分子都由多條多肽鏈組成
C．高溫處理后的蛋白質(zhì)仍能和雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D．正確的三維結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)表現(xiàn)特有的生物活性所必需的一物活性所必需的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是調(diào)査小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此圖分析，正確的是（　�。�
A．在這30年中，該種群數(shù)量最少的年份是第15年
B．第20〜30年間種群以穩(wěn)定的速率增長(zhǎng)
C．該種群在這30年間的增長(zhǎng)符合“J”增長(zhǎng)模型
D．第20年時(shí)，該種群的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．原生質(zhì)體的制備過(guò)程所用的酶主要是（　　）
A．纖維素酶和果膠酶B．纖維素酶和胰蛋白酶
C．蛋白酶和淀粉酶D．果膠酶和淀粉酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江深化課程改革協(xié)作校高三（上）期中生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)有絲分裂和減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．用鹽酸解離的目的是使植物細(xì)胞之間的果膠質(zhì)層松散

B．核膜解體形成的小泡雖然在分裂的整個(gè)過(guò)程中幾乎都存在，但在實(shí)驗(yàn)中很難觀察到

C．若觀察到處于前期的細(xì)胞，可滴加適量適宜濃度的秋水仙素，使之形成多倍體細(xì)胞

D．減數(shù)分裂模型制作時(shí)，第二次畫(huà)的紡錘體應(yīng)以第一次分裂中的紡錘體的每一極為中心，且與第一個(gè)紡錘體垂直

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