A、X是傳入神經元,Y是肌細胞,Z使Y發(fā)生膜電位的變化 |
B、X是下丘腦細胞,Y是垂體細胞,Z促進Y分泌釋放激素 |
C、X是胰島A細胞,Y是肌細胞,Z促進Y中儲能物質水解 |
D、X是腎上腺細胞,Y是心肌細胞,Z加快Y的收縮頻率 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、由m條肽鏈、n個氨基酸組成某蛋白質,至少有氧原子的個數是n+m |
B、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質的合成 |
C、蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變 |
D、常溫條件下,蛋白質與雙縮脲試劑能發(fā)生紫色反應,是由于蛋白質有肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在氧氣不足的情況下,土壤中的一些細菌可以將硝酸鹽最終轉化成氨 |
B、大豆植株生長所需的氮都來自根瘤菌 |
C、圓褐固氮菌的固氮基因位于質粒,產生的生長索屬于次級代謝產物 |
D、氮循環(huán)是指含氮有機物在無機環(huán)境與生物群落之間的往返過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、野生油菜體內的抗草甘膦基因主要源自轉基因油菜的花粉 |
B、80%的野生油菜體內出現(xiàn)抗草甘膦基因是自然選擇的結果 |
C、含抗草甘膦基因的野生油菜是經自然選擇進化出的新物種 |
D、大量使用單一除草劑可以減輕環(huán)境污染,提高物種多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用于篩選雜交瘤細胞的培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基 |
B、誘導外植體脫分化需要用含有蔗糖的培養(yǎng)基避光培養(yǎng) |
C、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可用于分離純化菌種 |
D、用稀釋涂布平板法統(tǒng)計的菌落數往往比活菌實際數目低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將大腸桿菌培養(yǎng)液進行系列梯度稀釋 |
B、破碎雞血細胞獲得含有DNA的濾液 |
C、配制培養(yǎng)大腸桿菌的固體培養(yǎng)基 |
D、沖洗葡萄榨取制作果酒的葡萄汁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎移植和細胞培養(yǎng) |
B、顯微注射技術和細胞培養(yǎng) |
C、細胞培養(yǎng)和花粉離體培養(yǎng) |
D、顯微注射技術和花粉離體培養(yǎng) |
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