如圖是根據(jù)某密閉裝置內(nèi)A、B兩種植物CO2的吸收量繪制而成的曲線，  

下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是   （  ）
A．A是陽(yáng)生植物，B是陰生植物
B．光照強(qiáng)度為3時(shí)，A植物光合作用合成量為12mg／100cm2／小時(shí)
C．當(dāng)光照強(qiáng)度大于4時(shí)，影響光合作用速率的因素主要是溫度、光照
強(qiáng)度和CO2濃度
D．一種植物的光合作用速率大于呼吸作用速率，而且另一種植物的
光合作用速率小于呼吸作用速率的區(qū)段為b～a段

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆黑龍江省大慶鐵人中學(xué)高三期末考試生物試卷 題型：綜合題

(13分)如圖為呼吸作用裝置示意圖，在A瓶中放一些濕棉花，上面放數(shù)粒已萌發(fā)的種子；在B瓶中放一些干棉花，上面放數(shù)粒干的種子。瓶?jī)?nèi)各吊一小杯NaOH溶液，塞上帶溫度計(jì)的軟木塞。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為48小時(shí)。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）48小時(shí)后,兩溫度計(jì)中，溫度相對(duì)較高的是              ，原因是              
                                           。
（2）觀察導(dǎo)管中的液面，明顯上升的是A瓶。這是因?yàn)?u>                               。
（3）若預(yù)先在兩錐形瓶?jī)?nèi)各放一只小鼠，則生活時(shí)間較長(zhǎng)的是                 瓶?jī)?nèi)的小鼠。其原因是                           。
（4）如預(yù)先在兩錐形瓶?jī)?nèi)放入一小杯鮮奶（內(nèi)混有少量的乳酸菌），則先變酸的應(yīng)該是___________瓶中的。其原因是                          。
（5）呼吸作用釋放的CO2和吸收的O2的體積之比（CO2/ O2）稱為呼吸商（簡(jiǎn)稱RQ）。某同學(xué)將m克萌發(fā)的種子放入氧氣充足的某密閉裝置中，保持裝置內(nèi)氣體的溫度和壓強(qiáng)不變，經(jīng)t小時(shí)后測(cè)定裝置中的氣體體積，變化了A毫升（規(guī)定：增加體積為負(fù)值，減少體積為正值）。若在另一相同裝置中放入堿液，經(jīng)t小時(shí)后，測(cè)定氣體體積，與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)相比減少了B毫升。該同學(xué)測(cè)定的萌發(fā)中的種子RQ=                。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年黑龍江省高三期末考試生物試卷 題型：綜合題

(13分)如圖為呼吸作用裝置示意圖，在A瓶中放一些濕棉花，上面放數(shù)粒已萌發(fā)的種子；在B瓶中放一些干棉花，上面放數(shù)粒干的種子。瓶?jī)?nèi)各吊一小杯NaOH溶液，塞上帶溫度計(jì)的軟木塞。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為48小時(shí)。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）48小時(shí)后,兩溫度計(jì)中，溫度相對(duì)較高的是               ，原因是                          。

（2）觀察導(dǎo)管中的液面，明顯上升的是A瓶。這是因?yàn)?u>                                              。

（3）若預(yù)先在兩錐形瓶?jī)?nèi)各放一只小鼠，則生活時(shí)間較長(zhǎng)的是                  瓶?jī)?nèi)的小鼠。其原因是                            。

（4）如預(yù)先在兩錐形瓶?jī)?nèi)放入一小杯鮮奶（內(nèi)混有少量的乳酸菌），則先變酸的應(yīng)該是___________瓶中的。其原因是                           。

（5）呼吸作用釋放的CO2和吸收的O2的體積之比（CO2/ O2）稱為呼吸商（簡(jiǎn)稱RQ）。某同學(xué)將m克萌發(fā)的種子放入氧氣充足的某密閉裝置中，保持裝置內(nèi)氣體的溫度和壓強(qiáng)不變，經(jīng)t小時(shí)后測(cè)定裝置中的氣體體積，變化了A毫升（規(guī)定：增加體積為負(fù)值，減少體積為正值）。若在另一相同裝置中放入堿液，經(jīng)t小時(shí)后，測(cè)定氣體體積，與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)相比減少了B毫升。該同學(xué)測(cè)定的萌發(fā)中的種子RQ=                 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為呼吸作用裝置示意圖，在A瓶中放一些濕棉花，上面放數(shù)粒已萌發(fā)的種子；在B瓶中放一些干棉花，上面放數(shù)粒干的種子。瓶?jī)?nèi)各吊一小杯NaOH溶液，塞上帶溫度計(jì)的軟木塞。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為48小時(shí)。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：










（1）48小時(shí)后,兩溫度計(jì)中，溫度相對(duì)較高的是　　　　　　　 ，原因是　　　　　　 　　　　　　 。

（2）觀察導(dǎo)管中的液面，明顯上升的是A瓶。這是因?yàn)?u>　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）若預(yù)先在兩錐形瓶?jī)?nèi)各放一只小鼠，則生活時(shí)間較長(zhǎng)的是　　　　　　　　 瓶?jī)?nèi)的小鼠。其原因是 　　　　　　　　　　　　　。

（4）如預(yù)先在兩錐形瓶?jī)?nèi)放入一小杯鮮奶（內(nèi)混有少量的乳酸菌），則先變酸的應(yīng)該是___________瓶中的。其原因是　　　　　　　　　　　　　 。

（5）呼吸作用釋放的CO2和吸收的O2的體積之比（CO2/ O2）稱為呼吸商（簡(jiǎn)稱RQ）。某同學(xué)將m克萌發(fā)的種子放入氧氣充足的某密閉裝置中，保持裝置內(nèi)氣體的溫度和壓強(qiáng)不變，經(jīng)t小時(shí)后測(cè)定裝置中的氣體體積，變化了A毫升（規(guī)定：增加體積為負(fù)值，減少體積為正值）。若在另一相同裝置中放入堿液，經(jīng)t小時(shí)后，測(cè)定氣體體積，與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)相比減少了B毫升。該同學(xué)測(cè)定的萌發(fā)中的種子RQ=　　　　　　 　　。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為呼吸作用裝置示意圖，在A瓶中放一些濕棉花，上面放數(shù)粒已萌發(fā)的種子；在B瓶中放一些干棉花，上面放數(shù)粒干的種子。瓶?jī)?nèi)各吊一小杯NaOH溶液，塞上帶溫度計(jì)的軟木塞。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為48小時(shí)。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：











（1）48小時(shí)后,兩溫度計(jì)中，溫度相對(duì)較高的是　　　　　　　 ，原因是　　　　　　 　　　　　　 。

（2）觀察導(dǎo)管中的液面，明顯上升的是A瓶。這是因?yàn)?u>　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）若預(yù)先在兩錐形瓶?jī)?nèi)各放一只小鼠，則生活時(shí)間較長(zhǎng)的是　　　　 　　　　 瓶?jī)?nèi)的小鼠。其原因是 　　　　　　　　　　　　　。

（4）如預(yù)先在兩錐形瓶?jī)?nèi)放入一小杯鮮奶（內(nèi)混有少量的乳酸菌），則先變酸的應(yīng)該是___________瓶中的。其原因是　　　　　　　　　　　　　 。

（5）呼吸作用釋放的CO2和吸收的O2的體積之比（CO2/ O2）稱為呼吸商（簡(jiǎn)稱RQ）。某同學(xué)將m克萌發(fā)的種子放入氧氣充足的某密閉裝置中，保持裝置內(nèi)氣體的溫度和壓強(qiáng)不變，經(jīng)t小時(shí)后測(cè)定裝置中的氣體體積，變化了A毫升（規(guī)定：增加體積為負(fù)值，減少體積為正值）。若在另一相同裝置中放入堿液，經(jīng)t小時(shí)后，測(cè)定氣體體積，與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)相比減少了B毫升。該同學(xué)測(cè)定的萌發(fā)中的種子RQ=　　　　　　　　 。

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