植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。剛果紅(CR溶液)可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。用含有CR的培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈 。

為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下培養(yǎng)基(成分見(jiàn)下表):注:“+”表示有,“-”表示無(wú)。

酵母膏

無(wú)機(jī)鹽

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

培養(yǎng)基

+

+

+

-

+

+

(1)據(jù)表判斷,培養(yǎng)基 (“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是 ;配制培養(yǎng)基時(shí),在各種成分都熔化后滅菌前,要進(jìn)行的是 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是

(2)在樣品稀釋和涂布平板步驟中,下列選項(xiàng)不需要的是 (多選)。

A.酒精燈

B.培養(yǎng)皿

C.顯微鏡

D.無(wú)菌水

E.無(wú)菌滴管

F.接種環(huán)

G.玻璃刮鏟

(3)有同學(xué)在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落如左下圖。 圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是 。

(4)教師用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4,在不同溫度條件進(jìn)行纖維素分解發(fā)酵,測(cè)得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見(jiàn)右下圖,推測(cè)菌株 更適合夏季分解植物桔桿,理由是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省鄭州市新密一高高三(上)第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•瑞安市校級(jí)期中)抗青霉素葡萄球菌是一種突變型.將未接觸過(guò)青霉素的葡萄球菌接種到含青霉素的培養(yǎng)基上,結(jié)果有極少數(shù)存活下來(lái).存活下來(lái)的葡萄球菌在相同培養(yǎng)基中經(jīng)多代培養(yǎng)后,對(duì)青霉素的抗性明顯增強(qiáng).原因是( )

A.青霉素使用量的增加提高了葡萄球菌對(duì)青霉素的抗性

B.青霉素的選擇作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的頻率

C.葡萄球菌對(duì)青霉素抗性的增強(qiáng)是定向突變的結(jié)果

D.葡萄球菌的抗青霉素基因是在使用青霉素后產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來(lái)源:15-16學(xué)年北京市海淀區(qū)度高三生物期末練習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

扁豆具有多種外皮性狀,是由同一基因位點(diǎn)的多個(gè)不同基因控制的。將純種不同性狀的扁豆雜交得到F1,然后自交得到F2,結(jié)果如下表。 據(jù)表判斷,不正確的是( )

雜交組合(親本)

F1表現(xiàn)型及比例

F2表現(xiàn)型及比例

麻面A × 麻面B

全部麻面A

麻面A:麻面B=3:1

麻面B × 斑點(diǎn)A(或B)

全部麻面B

麻面B:斑點(diǎn)A(或B)=3:1

斑點(diǎn)A × 斑點(diǎn)B

斑點(diǎn)A、B混合

斑點(diǎn)A:斑點(diǎn)A、B混合:斑點(diǎn)B=1:2:1

斑點(diǎn)A(或B)× 光面

全部斑點(diǎn)A(或B)

斑點(diǎn)A(或B):光面=3:1

A.一株扁豆的外皮性狀由多對(duì)等位基因控制

B.光面扁豆自交后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離

C.親本麻面A和斑點(diǎn)B雜交后代全為麻面A

D.控制斑點(diǎn)A和B的基因是共顯性關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北宜昌高三1月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

泡菜是我國(guó)的傳統(tǒng)食品之一,但制作過(guò)程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽對(duì)人體健康有潛在危害。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究,得到相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖。

(1)與酵母菌相比,乳酸菌最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是___ _ _。

(2)制作泡菜的原理是___ _;制作泡菜時(shí),泡菜壇一般用水密封,目的是___ _ 。

(3)據(jù)圖分析,第8天后的泡菜更適于食用,理由是___ _ ?捎胈__ _ 法檢測(cè)泡菜中亞硝酸鹽的含量,因?yàn)閬喯跛猁}能與某些化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后形成___ _ 色染料。

(4)若要測(cè)定泡菜中乳酸菌的數(shù)量,可在顯微鏡下用___ _ 直接計(jì)數(shù);泡菜制作過(guò)程中pH值呈下降趨勢(shì),原因是___ _

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北宜昌高三1月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖示①~④的反應(yīng)可發(fā)生在細(xì)胞生物膜上,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.①可發(fā)生于植物細(xì)胞有絲分裂末期,與細(xì)胞中部赤道板的形成有關(guān)

B.②可發(fā)生于胰島A細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中,形成的產(chǎn)物具有降血糖的作用

C.③可發(fā)生于葉綠體的內(nèi)膜上,與此反應(yīng)同時(shí)發(fā)生的還有ATP的形成

D.④可發(fā)生于線粒體的內(nèi)膜上,此反應(yīng)生成的ATP可用于①和②過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆上海市寶山區(qū)高三第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量診斷生命科學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中 GA1、GA8、GA20、GA29 是四種不同的赤霉素,只有 GA1 能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)。若圖中酶 1 或酶 2 的基因發(fā)生突變,會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。

據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )

A.酶 2 基因突變的豌豆,其植株較正常植株矮

B.對(duì)酶 1 基因突變的豌豆幼苗施用 GA20,該植株可恢復(fù)正常植株高度

C.用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽,該植株較正常植株高

D.對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度 IAA,該植株莖內(nèi) GA1 的合成可恢復(fù)正常

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆上海市寶山區(qū)高三第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量診斷生命科學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生長(zhǎng)在同一植株上綠色葉片和黃色葉片的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.兩種葉片都能吸收藍(lán)紫光

B.兩種葉片均含有類胡蘿素

C.兩種葉片的葉綠體中都含有葉綠素a

D.黃色葉片在光反應(yīng)中不會(huì)產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•肇慶校級(jí)期中)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)除了細(xì)胞器膜之外還包括( )

A.液泡膜 B.細(xì)胞膜 C.核膜 D.線粒體膜

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期1月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì),用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是( )

A.完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下

B.胚芽鞘尖端和未放過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

C.未放過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊和放過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

D.胚芽鞘尖端和放過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案