8．某研究小組將水稻種植在缺Mg的土壤中，一段時(shí)間后取其葉片用紅光照射后，進(jìn)行光吸收測(cè)定和色素層析條帶分析（從上至下），與種植在正常土壤中的水稻葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（　�。�
A．光吸收差異顯著，色素帶缺第3、第4條
B．光吸收差異不顯著，色素帶缺第3、第4條
C．光吸收差異顯著，色素帶缺第1、第2條
D．光吸收差異不顯著，色素帶缺第1、第2條

分析 分離色素利用紙層析法，原理是四種色素在層析液中溶解度不同，溶液度高的擴(kuò)散速度快，結(jié)果從上而下分別是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）和葉綠素b（黃綠色）．葉黃素和胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光．

解答 解：葉綠體色素有四種，經(jīng)紙層析法得到的色素帶從上至下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光，而葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光．所以將水稻種植在缺Mg的土壤中，葉綠素合成不足，進(jìn)行紅光照射測(cè)定光吸收差異顯著，而色素帶缺的葉綠素a、b分別位于這個(gè)條帶的第3、4條．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 考查葉綠體色素色素種類、功能和層析條帶排列順序的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，并能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．用帶有一個(gè)小孔的隔板把水槽分成左右兩室，把磷脂分子引入隔板小孔使之成為一層薄膜．水槽左室加入含少量K+的溶液，右室加入含大量K+的溶液．
（1）在左右兩室分別插入正負(fù)電極，結(jié)果發(fā)現(xiàn)K+不能由左室進(jìn)入右室，原因是沒有載體．
（2）若此時(shí)在左室加入少量纈氨霉素（多肽），結(jié)果發(fā)現(xiàn)K+可以由左室進(jìn)入右室，原因是氨霉素（多肽）可以模擬載體．
（3）若此時(shí)再將電極取出，結(jié)果K+又不能由左室進(jìn)入右室，原因是沒有能量．
（4）上述實(shí)驗(yàn)證明鉀離子的運(yùn)輸需要載體和消耗能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答問題
（1）圖中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞膜；
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[9]線粒體；
（3）結(jié)構(gòu)5為高爾基體，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核；
（5）若A圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是線粒體，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要能量多．此供能過程需多種酶類催化，這些酶的合成場(chǎng)所是[11]核糖體．
（6）B圖細(xì)胞中沒有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制．下列表述不正確的是（　�。�
A．①②③過程中都可能有信息分子釋放進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
B．神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)都可直接或間接地影響免疫系統(tǒng)功能
C．內(nèi)環(huán)境由血液、組織液和淋巴組成
D．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．下列關(guān)于變異的敘述中，不正確的是（　�。�
A．基因突變不一定改變生物的表現(xiàn)型
B．基因重組是生物變異的根本來源，一般發(fā)生在有性生殖的過程中
C．體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體不一定是二倍體
D．貓叫綜合征和21三體綜合征都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域．辣椒素的獲得途徑如圖．有關(guān)說法正確的是（　　）

（1）圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的脫分化和再分化過程．
（2）用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí)，常用的酶是胰蛋白酶和纖維素酶．
（3）圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值低時(shí)，有利于芽的分化．
（4）辣椒素存在于果實(shí)細(xì)胞和高產(chǎn)細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中
（5）圖中①→③過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
（6）圖中③過程可能進(jìn)行了誘變處理，高產(chǎn)細(xì)胞系是細(xì)胞增殖的結(jié)果．
A．①③④⑤B．①②④⑥C．①③⑥D．①④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．造血干細(xì)胞和血細(xì)胞均有細(xì)胞周期
B．細(xì)胞周期中，染色體數(shù)量因?yàn)殚g期的復(fù)制而加倍，因后期著絲點(diǎn)的分裂而減半
C．細(xì)胞有絲分裂過程中會(huì)出現(xiàn)赤道板和細(xì)胞板，兩結(jié)構(gòu)均可在顯微鏡下觀察到
D．細(xì)胞有絲分裂中期至后期，每條染色體上的DNA分子由2個(gè)變成1個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下圖表示不同的生物或成分，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．若M表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b
B．若M表示物種豐富度，a～d表示四個(gè)不同的演替階段，則從光裸的巖地演替成森林的順序依次為a→c→d→b
C．若M表示種群密度，則a～d四種野生生物的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是d種群
D．若M表示生物所含的能量，則森林生態(tài)系統(tǒng)的a～d四個(gè)種群中，a所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示某真核生物細(xì)胞內(nèi)的翻譯過程，有關(guān)該過程的說法正確的是（　�。�
A．合成的產(chǎn)物本質(zhì)為蛋白質(zhì)，其需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
B．圖中核糖體從右向左移動(dòng)，多個(gè)核糖體共同作用合成一條多肽鏈，保證了高效性
C．多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條在氨基酸的排列順序上不同的肽鏈
D．若合成某條肽鏈時(shí)脫去了98個(gè)分子的水，則該肽鏈中至少含有100個(gè)O原子

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