A. | 解離:使用1:1的鹽酸和酒精混合液 | |
B. | 漂洗:使用清水清洗藥液,防止解離過度 | |
C. | 染色:堿性染料醋酸洋紅或吡羅紅能使染色體著色 | |
D. | 制片:用拇指按壓載玻片,使細(xì)胞分散開,便于觀察 |
分析 洋蔥根尖裝片的制作流程:解離→漂洗→染色→制片.
1、解離:剪取根尖2-3mm(最好每天的10-14點取根,因此時間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min.
2、漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min.
3、染色:把洋蔥根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的培養(yǎng)皿中,染色3-5min.
4、制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并且用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片再加一載玻片.然后,用拇指輕輕地壓載玻片.取下后加上的載玻片,既制成裝片.
5、觀察:低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察,要求找到分生區(qū)的細(xì)胞,特點是:細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂.
解答 解:A、使用1:1的鹽酸和酒精混合液進(jìn)行解離,A正確;
B、漂洗時使用清水清洗藥液,防止解離過度,B正確;
C、使用堿性染料龍膽紫或醋酸洋紅使染色體著色,C錯誤;
D、制片時用拇指按壓載玻片,目的是使細(xì)胞分散開,有利于觀察,D正確.
故選:C.
點評 本題考查觀察有絲分裂實驗的相關(guān)知識點,對于此類試題,需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗操作等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
B. | 一個DNA分子含有很多個基因 | |
C. | 基因與性狀是一一對應(yīng)的關(guān)系 | |
D. | 基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為胸腺嘧啶,則b肯定為脫氧核糖 | |
B. | 若b為組成核糖體的成分,則b只有4種 | |
C. | 若ATP水解可形成b,則a為核糖核苷酸 | |
D. | 若a為核糖,則a和磷酸交替排列構(gòu)成了DNA的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在胚芽鞘的伸長區(qū)大量合成 | |
B. | 能促進(jìn)細(xì)胞伸長生長 | |
C. | 是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì) | |
D. | 色氨酸含量越少越有利于吲哚乙酸的合成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞是否已表達(dá),其檢測方法是( )
A.是否有抗生素抗性
B.是否能檢測到標(biāo)記基因
C.是否有相應(yīng)的性狀
D.是否能分離到目的基因
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禿頂性狀的遺傳方式與紅綠色盲的遺傳方式相同 | |
B. | 非禿頂男性與非禿頂女性結(jié)婚,子代的表現(xiàn)型均為非禿頂 | |
C. | 兒子是禿頂,其母親和父親一定都是非禿頂 | |
D. | 非禿頂男性與禿頂女性結(jié)婚,子代所有可能的表現(xiàn)型為女兒全部為非禿頂、兒子全部為禿頂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉改善了作物的品質(zhì) | |
B. | 將毒素蛋白基因直接導(dǎo)人水稻的受精卵,可以得到抗蟲水稻 | |
C. | 轉(zhuǎn)入調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因,有利于植物抗鹽堿、抗干旱 | |
D. | 植物細(xì)胞中沒有質(zhì)粒,所以不能利用質(zhì)粒作為植物基因工程的載體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安第一中學(xué)高二下第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體局部組織示意圖,據(jù)圖分析不合理的是( )
A.如果圖示為胰島組織,則饑餓時A端比B端胰高血糖素高
B.如果圖示為肝臟組織,則飽食后A端比B端葡萄糖濃度高
C.⑤中的小部分物質(zhì)能被②吸收成為①
D.④中的某S物質(zhì)可經(jīng)A端進(jìn)入⑤
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