下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的敘述巾，正確的是（　�。�
A、突變和基因重組是隨機(jī)的，決定生物進(jìn)化的方向
B、新物種只能通過自然選擇過程形成，形成的標(biāo)志是生殖隔離
C、新物種的形成都是長期的地理隔離，最終達(dá)到生殖隔離的結(jié)果
D、不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間通過相互影響實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)化
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是以自然選擇學(xué)說為核心的生物進(jìn)化理論，具體內(nèi)容是：種群是生物進(jìn)化的基本單位，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，突變、選擇和隔離室物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制．
解答： 解：
A、突變是不定向的，不能決定生物進(jìn)化方向，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．故A錯誤．
B、突變、選擇和隔離室物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制．形成標(biāo)志是生殖隔離．故B錯誤．
C、長期的地理隔離最終可能導(dǎo)致生殖隔離．新物種形成不一定都要經(jīng)過長期地理隔離．故C錯誤．
D、不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化．故D正確．
故選D．
點(diǎn)評：本題考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為酵母菌細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，①～⑨表示酵母細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu)．請回答下列問題：
（1）當(dāng)酵母細(xì)胞處于5%的蔗糖溶液中時，可構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)．由圖中的
 
 （填序號）將該滲透系統(tǒng)分隔為外界溶液（5%的蔗糖溶液）與
 
 （填序號）二個區(qū)域．
（2）探究“培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)中，若在氧氣不充足條件下，丙酮酸氧化分解的場所有
 
 （填序號）．
（3）家庭“制作葡萄果酒”中，發(fā)酵所需的菌種主要來自于
 
．
（4）制備固定化酵母細(xì)胞時，若操作的其他過程符合規(guī)范，但觀察制作的凝膠珠顏色過淺，最可能的原因是
 
．
（5）在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程如下：
A．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中培養(yǎng)；
B．靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液；
C．在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片；
D．用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液；
E．將血球計(jì)數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)；
F．若出現(xiàn)氣泡，則應(yīng)重新滴加樣液．
該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中錯誤的步驟有
 
 （填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變
B、嬰幼兒體內(nèi)沒有衰老的細(xì)胞
C、細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移
D、細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列幾種物質(zhì)中屬于信號分子并且通過細(xì)胞內(nèi)的受體選擇性的識別和結(jié)合而實(shí)現(xiàn)的是（　　）
A、生長激素B、呼吸酶
C、性激素D、脂肪酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種高等動物四個處于不同分裂期的細(xì)胞示意圖．下列有關(guān)甲、乙、丙、丁四個細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A、四個細(xì)胞可在同一器官中找到
B、四個細(xì)胞均含有等位基因
C、甲、丙細(xì)胞中DNA含量約為乙細(xì)胞的2倍
D、甲、乙、丙細(xì)胞都有兩個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為基因型為AaBb的水稻的花粉離體培養(yǎng)過程，接入試管后，在一定條件下形成試管苗，以下表述正確的是（　�。�
A、由于是植物細(xì)胞的組織培養(yǎng)，故培養(yǎng)基中無需加入碳源
B、過程①②③培養(yǎng)基中的細(xì)胞分裂素與生長素的濃度比值分別為等于1、大于1和小于1
C、試管苗的基因型可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb
D、過程①②③分別為去分化、去分化和再分化的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）
A、酶分子結(jié)構(gòu)中肯定沒有核糖
B、攜帶氨基酸的化合物一般不含有S元素
C、核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)有水生成
D、植物體缺鎂會影響光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為了研究與植物生長素（IAA）有關(guān)的問題，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能得到的正確結(jié)論是（　�。�
A、單側(cè)光能影響生長素的分布
B、生長素能促進(jìn)上胚軸的生長
C、生長素的作用具有兩重性
D、生長素在上胚軸中是極性運(yùn)輸?shù)?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物界氮循環(huán)的示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）固氮微生物的生物固氮過程是
 
（填序號），該生物基因結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是．
（2）硝化細(xì)菌的硝化作用是指
 
（填序號）過程，該過程能夠?yàn)橄趸?xì)菌的化能合成作用提供能量．
（3）植物完成⑤過程的兩個重要條件是
 
和
 
．
（4）目前糧食短缺已成為全人類面臨的一個重大問題，因此，科學(xué)家設(shè)想讓水稻、玉米等農(nóng)作物也能自行固氮，這樣既能提高糧食產(chǎn)量，又能減少環(huán)境污染．你認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一設(shè)想？

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