9．如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的分類圖．已知物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有胞吞、胞吐、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，下列說法正確的是（　�。�
A．如A與B的分類標(biāo)準(zhǔn)為是否消耗能量，則C可表示主動(dòng)運(yùn)輸
B．如A與B的分類標(biāo)準(zhǔn)為是否消耗能量 則G可表示主動(dòng)運(yùn)輸
C．如A與B的分類標(biāo)準(zhǔn)為是否需要載體 蛋白，則C可表示主動(dòng)運(yùn)輸
D．如A與B的分類標(biāo)準(zhǔn)為是否需要載體蛋白，則G可表示主動(dòng)運(yùn)輸

分析 小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式

運(yùn)輸方式運(yùn)輸方向是否需要載體是否消耗能量示例
自由擴(kuò)散高濃度到低濃度否否水、氣體、脂類（因?yàn)榧?xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)，如甘油）
協(xié)助擴(kuò)散高濃度到低濃度是否葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度到高濃度是是幾乎所有離子、氨基酸

解答 解：AB、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的五種方式中，胞吞、胞吐和主動(dòng)運(yùn)輸消耗能量，協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白．如A與B的分類標(biāo)準(zhǔn)為是否消耗能量，C、D表示自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，而G、H表示胞吞和胞吞，F(xiàn)表示主動(dòng)運(yùn)輸，AB錯(cuò)誤；
CD、如A與B的分類標(biāo)準(zhǔn)為是否需要載體蛋白，則C、D表示協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，而G、H表示胞吞和胞吞，F(xiàn)表示自由擴(kuò)散，C正確、D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降漠愅c(diǎn)，著重從濃度梯度、是否需要載體、是否需要消耗能量三方面盡心比較，意在考查考生的識(shí)記能力和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．已知果蠅的黑身和黃身受一對(duì)等位基因控制，一只黑身雌果蠅和一只黑身雄果蠅雜交，F(xiàn)1中的黑身和黃身個(gè)體的比例為3：1．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．F1的雌果蠅中，純合體與雜交體的比例為1：1
B．若F1中的黑身雌果蠅與黑身雄果蠅的比例為1：1，則相關(guān)基因位于常染色體上
C．若F1中的黑身雌果蠅與黃身雌果蠅的比例為1：1，則相關(guān)基因位于X與Y上
D．若F1中的黑身雄果蠅與黃身雄果蠅的比例為1：1，則相關(guān)基因位只位于X染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某致病細(xì)菌分泌的外毒素，無色，細(xì)針狀結(jié)晶，對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，以致死亡．該外毒素結(jié)構(gòu)式如圖所示：

 （1）該化合物中含有0個(gè)游離的氨基，含有7個(gè)肽鍵．
（2）該化合物是由7個(gè)氨基酸組成的，請(qǐng)寫出這些氨基酸的結(jié)構(gòu)通式．
（3）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：A．肽鍵，B．R基．（從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講）
（4）組成該化合物的氨基酸有5種，其中有3個(gè)氨基酸的R基相同，這個(gè)R基是-CH3．
（5）某條肽鏈，其分子式為CaHbNcOdS，并且是由下列五種氨基酸組成的，其中含有e個(gè)賴氨酸殘基：那么將該多肽徹底水解后將會(huì)得到$\frac{d-c+e-1}{2}$個(gè)天門冬氨酸（結(jié)果可含分子式中的未知數(shù)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．蛋白質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)的消化過程可表示為：
蛋白質(zhì)$→_{酶1}^{+H_{2}O}$多肽$→_{酶2}^{+H_{2}O}$氨基酸
現(xiàn)有某種鏈狀多肽，其化學(xué)式是C55H70O19N10，消化后只得到下列4種氨基酸：

（1）酶1是指蛋白酶．
（2）該多肽是由10個(gè)氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)而形成的，該多肽合成過程中相對(duì)分子質(zhì)量減少162．
（3）一分子該多肽被分解后，得到4個(gè)谷氨酸分子．
（4）寫出由甘氨酸和丙氨酸形成的二肽的結(jié)構(gòu)式：．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．玉米莖具有綠莖和紅莖之分，某實(shí)驗(yàn)小組以這種玉米為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表：
父本母本子一代（F1）
笫1組一株紅莖一株紅莖綠莖、紅莖（數(shù)量未統(tǒng)計(jì)）
第2組一株綠莖一株綠莖245綠莖、81紅莖
（1）實(shí)驗(yàn)小組對(duì)該性狀的遺傳提出兩種假說．
（2）假說一：玉米莖的顏色由三個(gè)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定綠莖，A+、a都決定紅莖，三個(gè)基因的顯隱關(guān)系為A+相對(duì)于A、a為顯性，A相對(duì)于a為顯性．如果該假說成立，則第2組中的雙親基因型為Aa和Aa．
假說二：玉米莖的顏色由三個(gè)等位基因（A、a1和a2）控制，當(dāng)a1和a2同時(shí)存在時(shí)，表現(xiàn)為紅莖，其他情況均為綠莖，A相對(duì)于a1和a2為顯性，如果該假說成立，則第2組中雙親的基因型為Aa1和Aa2．
（3）為進(jìn)一步探究?jī)煞N假說的合理性．實(shí)驗(yàn)小組將第2組F1中的紅莖植株自交得F2，并統(tǒng)計(jì)F2中莖的顏色和數(shù)量．
若F2中全為紅莖，則支持假說一．
若F2中綠莖與紅莖之比為1：1，則支持假說二．
（4）上述探索玉米莖顏色遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為假說--演繹法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述正確的是（　�。�
A．出生率和死亡率對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用，出生率越高，種群密度增加得越快
B．種群數(shù)量變化的“S”型曲線中，種群增長(zhǎng)速率先增加，后減小
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D．在我國(guó)北方的冬天，適當(dāng)降低溫度可以增加農(nóng)作物的生長(zhǎng)速率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．果蠅（2n=8）的繁殖能力強(qiáng)，相對(duì)性狀明顯，是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料．回答下列問題：
（1）果蠅正常體細(xì)胞中有2個(gè)染色體組．研究發(fā)現(xiàn)果蠅的性別由X染色體數(shù)目與常染色體組數(shù)之比（性別指數(shù)）決定，性指數(shù)≥1時(shí)發(fā)育為雌性，性指數(shù)≤0.5發(fā)育為雄性，請(qǐng)推測(cè)性染色體是XYY和XXY的果蠅分別發(fā)育成雄性和雌性，這種性染色體變異稱為染色體數(shù)目變異．
（2）若果蠅眼色有關(guān)的色素的合成受基因D控制，基因B使眼色為朱砂眼，基因b使眼色為紅色，不產(chǎn)生色素的個(gè)體眼色為白色，現(xiàn)有純合紅眼雌蠅與白眼雄蠅雜交，F(xiàn)1雌蠅均為朱砂眼、雄蠅均為紅眼；F2中朱砂眼：紅眼：白眼=3：3：2，則親本的基因型分別是DDXbXb、ddXBY，F(xiàn)2中白眼果蠅的性別為雄性或雌性．若紅眼果蠅隨機(jī)交配，則子代中紅眼：白眼=8：1．
（3）科研人員在研究果蠅翅的遺傳時(shí)發(fā)現(xiàn)，翅的長(zhǎng)短是位于常染色體上的一對(duì)等位基因控制的（已知控制翅長(zhǎng)短基因與眼色基因位于非同源染色體上），且長(zhǎng)翅（A）對(duì)短翅（a）為顯性，當(dāng)隱性基因（a）純合時(shí)，僅使雌蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅．對(duì)雙雜合的長(zhǎng)翅紅眼雌蠅進(jìn)行測(cè)交，子代中雌蠅的基因型有2種，只考慮育性和眼色，雄蠅的表現(xiàn)型及其比例為紅眼可育：白眼可育：紅眼不育：白眼不育=2：2：1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列古詩(shī)中，能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的是（　　）
A．“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”
B．“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”
C．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”
D．“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)探究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑，向錐形瓶①、②、③中加入等量且適量碎屑，向③瓶充入N2。裝置如圖，一段時(shí)間后，觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲實(shí)驗(yàn)①、②錐形瓶中馬鈴薯塊莖碎的作用不同

B．乙實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄狂R鈴薯無氧呼吸是否產(chǎn)生C02

C．甲實(shí)驗(yàn)溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，說明馬鈴薯呼吸作用在逐漸增強(qiáng)

D．乙實(shí)驗(yàn)溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生顏色變化，不能說明馬鈴薯無氧呼吸產(chǎn)生C02

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同步練習(xí)冊(cè)答案