孟德爾利用假說——演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律。其中，在研究基因的自由組合定律時(shí)，針對發(fā)現(xiàn)的問題提出的假設(shè)是( )

A．F1表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，比例為9∶3∶3∶1

B．F1形成配子時(shí)，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子

C．F1產(chǎn)生數(shù)目、種類相等的雌雄配子，且結(jié)合幾率相等

D．F1測交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代，比例為1∶1∶1∶1

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程，以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化。下列敘述正確的是

A．突觸1中的神經(jīng)遞質(zhì)是血漿和淋巴

B．a(chǎn)→b段電位變化的原因是Na+內(nèi)流

C．B處膜電位無變化，不能確定Gly屬于抑制性遞質(zhì)

D．Gly與突觸后膜上特異性受體結(jié)合，導(dǎo)致陽離子內(nèi)流

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小鼠的皮毛顏色由常染色體上的兩對基因控制，其中A/a控制灰色物質(zhì)合成，B/b控制黑色物質(zhì)合成。兩對基因控制有色物質(zhì)合成的關(guān)系如下圖:

（1）選取三只不同顏色的純合小鼠(甲一灰鼠,乙一白鼠,丙—黑鼠)進(jìn)行雜交,結(jié)果如下:

請根據(jù)以上材料及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:

①A/a和B/b這兩對基因位于 對染色體上；甲、乙兩親本的基因型依次為 。

②“兩對基因控制有色物質(zhì)合成的關(guān)系”圖中,有色物質(zhì)1代表 色物質(zhì)。

③在實(shí)驗(yàn)一的F2代中,白鼠共有________ 種基因型;其中與乙親本不同的占的比例為________。

（2）在純合灰鼠群體的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一只黃色雄鼠(丁)，經(jīng)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，小鼠丁的黃色性狀是由基因A突變產(chǎn)生的�，F(xiàn)用3種不同顏色的熒光，分別標(biāo)記小鼠丁精原細(xì)胞的基因A、B及突變產(chǎn)生的新基因，觀察其分裂過程，發(fā)現(xiàn)某個(gè)次級精母細(xì)胞有3種不同顏色的4個(gè)熒光點(diǎn)。由此推測,相應(yīng)的精原細(xì)胞在 時(shí)期發(fā)生了 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“程序性細(xì)胞死亡”學(xué)說認(rèn)為，生物在發(fā)育過程中受到基因控制，許多細(xì)胞會(huì)正常地走向死亡。下列不屬于這種細(xì)胞死亡現(xiàn)象的是 ( )

①癌細(xì)胞的擴(kuò)散 ②蝌蚪發(fā)育成為青蛙的過程中尾部消失了

③寄生細(xì)胞因病毒的復(fù)制、釋放而消亡 ④花冠在傳粉后凋謝

A．① ② B．① ③ C．② ④ D．③ ④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，甲～丙3位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進(jìn)行的操作步驟如下：

學(xué)生

操作步驟

解離

漂洗

染色

制片

觀察

甲

－

＋

＋

＋

＋

乙

＋

－

＋

＋

＋

丙

＋

＋

－

＋

＋

注：“＋”表示有此操作，“－”表示無此操作

甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次是( )

①染色體未著上顏色，無法看清； ②細(xì)胞重疊，看不到染色體；

③染色體著上顏色，清晰可見； ④染色體著色很淺或模糊不清。

A．①②③ B．②③④ C．②④① D．③①④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東湛江第一中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）在一些營養(yǎng)豐富的水體中，有些藍(lán)藻常于夏季大量繁殖，并在水面形成一層藍(lán)綠色而有腥臭味的浮沫，稱為“水華”。大規(guī)模的藍(lán)藻爆發(fā)，被稱為“綠潮”。綠潮引起水質(zhì)惡化，嚴(yán)重時(shí)耗盡水中氧氣而造成魚類的死亡。請分析回答下列問題：

圖1 圖2

（1）圖1示溫帶湖泊浮游藻類生長的季節(jié)性變化，從中可以看出，影響藻類太量繁殖的最主要因素是__________________________________。

（2）圖2表示對受到輕度污染的湖泊的調(diào)查結(jié)果。結(jié)果表明，濕地生態(tài)系統(tǒng)具有相當(dāng)高的__________________________________性。

（3）試解釋“綠潮嚴(yán)重時(shí)耗盡水中氧氣”的主要原因：__________________。

（4）嚴(yán)重的水華往往會(huì)引起沉水植物的死亡，主要是因?yàn)開____________________。

（5）當(dāng)藍(lán)藻爆發(fā)時(shí)，湖面漂浮一層綠膜，有人認(rèn)為這是綠藻而不是藍(lán)藻，則可以通過顯微鏡觀察細(xì)胞是否具有___________來判斷。

（6）在某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的水域內(nèi)種植了挺水、浮水、沉水等植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)群落具有_________結(jié)構(gòu)；蘆葦?shù)韧λ参锬軆艋w污染，體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣具有______價(jià)值。蘆葦?shù)韧λ参锍四芪瘴廴疚锿�，還可以分泌次生代謝物抑制藻類生長，這放映了生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞能______________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東湛江第一中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法不正確的是（ ）

A.種群密度可準(zhǔn)確反映種群數(shù)量變化趨勢

B.捕食關(guān)系對維持群落的穩(wěn)定有重要作用

C.太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸人到生態(tài)系統(tǒng)中

D.超載放牧主要違背了協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域，其獲得途徑如下圖所示。下列敘述正確的是

A.圖中愈傷組織、脫毒苗和高產(chǎn)細(xì)胞系的獲得都體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

B.圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的脫分化和再分化過程

C.②過程中需用適宜配比的生長素和細(xì)胞分裂素溶液處理

D.用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí)，常用的酶是纖維素酶和果膠酶

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省南通市高三第三次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為探究pH對草履蟲種群數(shù)量增長的影響，科研人員用不同pH的稻草培養(yǎng)液培養(yǎng)草履蟲，培養(yǎng)的起始密度為5個(gè)·mL－1，培養(yǎng)時(shí)間為2d，結(jié)果如下表。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．須保證每組的溫度、培養(yǎng)液體積等條件相同

B．每組培養(yǎng)液中草履蟲數(shù)量都呈“S”型增長

C．增加培養(yǎng)液的量，可改變草履蟲種群K值

D．草履蟲對堿的耐受性較強(qiáng)，適宜生活在弱堿性的環(huán)境中

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同步練習(xí)冊答案