A. | 細(xì)胞的全能性 | B. | 同源染色體聯(lián)會 | C. | 細(xì)胞衰老凋亡 | D. | 細(xì)胞的分裂分化 |
分析 秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,發(fā)育成完整幼苗的過程類似植物組織培養(yǎng).植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性,該過程包含脫分化和再分化兩個過程,這兩個過程都需要激素(生長素和細(xì)胞分裂素)的調(diào)節(jié).
解答 解:植物組織培養(yǎng)過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性,在體現(xiàn)植物細(xì)胞全能性的過程中會出現(xiàn)細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡,同時需要植物激素的調(diào)節(jié),整個過程中細(xì)胞增殖的方式是有絲分裂,不會出現(xiàn)減數(shù)分裂,因此不會出現(xiàn)同源染色體的聯(lián)會現(xiàn)象.
故選:B.
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)、細(xì)胞的衰老凋亡、減數(shù)分裂等相關(guān)知識,屬于考綱中理解層次的要求.考生在分析題干時,要能夠明確該生殖方式為無性生殖,類似于植物的組織培養(yǎng),因此不涉及減數(shù)分裂.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位差為零 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運(yùn)輸穿過突觸前膜作用于后一個神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜 | |
C. | 在完成某反射時,興奮在神經(jīng)纖維上只能單向傳導(dǎo) | |
D. | 興奮以局部電流的形式在神經(jīng)元之間只能單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體,下列實驗步驟中錯誤的是
A.將抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞
B.用纖維素酶處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞
C.用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑,促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合
D.篩選雜交瘤細(xì)胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá),可生產(chǎn)人類所需的產(chǎn)品。下列選項中能說明目的基因完成表達(dá)的是
A.棉花細(xì)胞中檢測到載體上的標(biāo)記基因
B.山羊乳腺細(xì)胞中檢測到人生長激素的基因
C.大碭桿菌中檢測到人胰島素基因的mRNA
D.酵母菌細(xì)胞中提取到人的干擾素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲產(chǎn)生的原因可能是某種藥物處理使Na+通道未開放 | |
B. | 如果某藥物使Cl-通道打開,會出現(xiàn)圖丁所示結(jié)果 | |
C. | 如果利用藥物阻斷K+通道,會出現(xiàn)圖乙結(jié)果 | |
D. | 圖乙和圖丁結(jié)果的處理方法相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4個 | B. | 6個 | C. | 7個 | D. | 9個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞肯定為植物細(xì)胞,T物質(zhì)是纖維素 | |
B. | d物質(zhì)中肯定含有元素氮,不含元素硫 | |
C. | 物質(zhì)D一定是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的 | |
D. | T和D的合成過程中都能產(chǎn)生水 |
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