為探究細胞有絲分裂過程中著絲點的分裂與紡錘體是否有關(guān)，最佳設(shè)計方案是


  1. A.
    在前期用秋水仙素處理和不做處理的細胞對照
  2. B.
    在后期用秋水仙素處理和不做處理的細胞對照
  3. C.
    在前期用秋水仙素處理和不分裂的細胞對照
  4. D.
    在后期用秋水仙素處理和不分裂的細胞對照
A
秋水仙素的作用機理是抑制紡錘體的形成，而紡錘體是在前期形成的；而且只有分裂的細胞才會形成紡錘體。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

(1)陸生植物光合作用所需的碳源，主要是空氣中的CO2，CO2主要是通過葉片氣孔進入葉內(nèi)。有人提出陸生植物也能通過根部獲得碳源，且用于光合作用。請以正常生長的菜豆幼苗為實驗材料采用同位素示蹤法設(shè)計一個實驗，證明植物可通過根部獲得碳源。

實驗的主要用具有錐形瓶。你所選用的培養(yǎng)液中除了可含有植物所必需的礦質(zhì)營養(yǎng)外，你認為根據(jù)實驗的需要還應(yīng)加入何種物?               。

實驗步驟：

①                                                                      。

②                                                                      。

③                                                                      。

預(yù)測實驗結(jié)果并作出解釋：                                                。

(2)自然界中植物的多倍體是因為環(huán)境條件的劇烈變化引起的，某研究性學(xué)習(xí)小組對此提出假設(shè)：1℃～5℃低溫可誘導(dǎo)細胞內(nèi)染色體加倍。

①提出這種假設(shè)的依據(jù)可認為是低溫影響            ，使細胞不能正常進行有絲分裂。

②按照你的設(shè)計思路，實驗結(jié)果檢測應(yīng)以            作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。

③低溫處理植物材料時，通常需要較長時間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)，假定低溫處理為10小時，請你設(shè)計一個實驗，探究5種低溫條件下，染色體數(shù)目加倍情況。以表格形式列出來。

④現(xiàn)有親緣關(guān)系較近但存在生殖隔離的兩種二倍體植物A和B，請用你所學(xué)過的生物技術(shù)或原理，培育出具有該兩種植物遺傳特征并且可育的六倍體植物。寫出大致的培育過程(提供秋水仙素等可用的藥品和用具，培育過程中所形成的植物種類可分別用C、D、E等代表來說明)：

a．                                                                     。

b．                                                                     。

c．                                                                     。

⑤秋水仙素作用的原理是：在細胞分裂時                ，導(dǎo)致染色體不分離，從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年浙江省東陽市南馬高級中學(xué)高二第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下面是某同學(xué)在實驗中遇到的一些問題,其中正確的操作或想法是

A．在紙層析法分離葉綠體中色素的實驗結(jié)果中,藍綠色的色素帶最寬，可判斷為葉綠素a 在層析液中溶解度最高
B．探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物r
C．將某細胞內(nèi)的I對同源染色體上的DNA用3H標(biāo)記后，讓其在不含放射性的環(huán)境中連續(xù) 進行2次有絲分裂，產(chǎn)生的子細胞中具有放射性的細胞有1個
D．在T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗中,含35S的實驗組若不攪拌、離心,則上淸液放射性 低,沉淀物放射性髙;含32P的實驗組若保溫時間過長，攪拌、離心后，則上淸液放射性髙， 沉淀物放射性低

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年四川省高三高考考前模擬生物試卷 題型：綜合題

現(xiàn)有生長良好的菠菜，在生物實驗室里，有下列試劑可供選用：

A．10-10M的吲哚乙酸    B．10-4M秋水仙素

C．0.3g/mL蔗糖溶液     D．醋酸洋紅染液

E．8％HCl溶液          F．0.8g/mL蔗糖溶液

（1）分別用上述6種試劑處理菠菜根尖細胞30 min后觀察，經(jīng)哪些試劑處理后的細胞仍有生活力__________。欲觀察菠菜根尖細胞染色體，應(yīng)選用__________試劑染色 ；能促使插條生根的試劑是__________；欲使菠菜（二倍體）的單倍體幼苗長大后的植株恢復(fù)可育，應(yīng)選用試劑__________。欲觀察DNA和RNA在菠菜葉表皮細胞中的分布實驗，在染色前應(yīng)選用__________試劑進行水解。（以上空格均填編號）

（2）在探究“植物細胞的吸水和失水”實驗中，用試劑C（加一些紅墨水）處理菠菜葉表皮。鏡檢時發(fā)現(xiàn)表皮細胞__________部位呈紅色。在裝片中觀察一個細胞首先發(fā)生質(zhì)壁分離的部位是__________。若改為試劑F處理菠菜葉表皮。過一段時間后，用清水替代試劑F，鏡檢時發(fā)現(xiàn)__________。

（3）提取菠菜葉片中的葉綠體色素，為了防止研磨時葉綠素遭到破壞，應(yīng)向研缽中加入少許的__________ （試劑）。在層析液中分離的結(jié)果，濾紙條上色素帶顏色最下端的是__________。其中色素帶最寬的是__________，層析液中溶解度最大的是__________。

（4）為了觀察葉綠體的形態(tài)和分布，某同學(xué)把撕取的菠菜葉片帶葉肉的下表皮置于載玻片上 ，直接用高倍鏡仔細觀察，未能達到實驗?zāi)康�，請修改其主要的方法步驟：_________。

（5）

如用上述①-⑤材料做觀察植物細胞的有絲分裂、葉綠體中色素的提取和分離、觀察植物的向性運動等實驗。你選擇的最佳材料依次 是（填圖中序號）_____________。用紫色洋蔥表皮做完細胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗后，又用此裝片觀察細胞分裂，結(jié)果未觀察到處于分裂期的細胞。請解釋原因： ________________ 。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆浙江省東陽市高二第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是某同學(xué)在實驗中遇到的一些問題,其中正確的操作或想法是

A．在紙層析法分離葉綠體中色素的實驗結(jié)果中,藍綠色的色素帶最寬，可判斷為葉綠素a 在層析液中溶解度最高

B．探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物r

C．將某細胞內(nèi)的I對同源染色體上的DNA用3H標(biāo)記后，讓其在不含放射性的環(huán)境中連續(xù) 進行2次有絲分裂，產(chǎn)生的子細胞中具有放射性的細胞有1個

D．在T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗中,含35S的實驗組若不攪拌、離心,則上淸液放射性 低,沉淀物放射性髙;含32P的實驗組若保溫時間過長，攪拌、離心后，則上淸液放射性髙， 沉淀物放射性低

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

分析有關(guān)實驗探究的資料，回答問題。

Ⅰ、下面是一些與高中生物學(xué)實驗相關(guān)的實驗材料與圖形：

實驗材料：甲．菠菜的綠葉；乙．紫色洋蔥；丙．雞肝研磨液；丁．酵母菌。

請分析回答問題：

（1）如用上述有關(guān)實驗材料做 “比較過氧化氫在不同條件下的分解（或酶具有催化性）”實驗，你認為選用的實驗材料最好是                   。

（2）在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時，觀察部位是洋蔥的        ，該處的細胞大多處于A圖中的         時期，A圖中的        時期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時期。用圖A中的字母表示出一個完整的細胞周期中各時期的正確順序：       。

（3）在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中，B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖，該細胞的原生質(zhì)層由其中的       組成(填寫序號)，此時細胞處于     

        過程中。

Ⅱ.某小組在完成探究“溫度是否會影響酶的活性”這個實驗后提出一個問題：“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示，呈規(guī)則的、左右對稱的拋物線呢？希望通過定量實驗進行探究。以下是小組內(nèi)同學(xué)們的討論：

甲同學(xué)提出：可通過測單位時間內(nèi)反應(yīng)物的消耗量來測定酶的反應(yīng)速率；乙同學(xué)提出：先用酒精燈加熱來制造高溫條件，用排水法記錄反應(yīng)速率，實驗裝置如圖1；丙同學(xué)指出乙同學(xué)提出的實驗方案有不合理的地方，溫度過高酶會失活。他經(jīng)過重新思考，定出了新的實驗方案：先讓酶由低到高預(yù)熱成系列溫度梯度，并與之相對應(yīng)地加入過氧化氫，用排水法記錄反應(yīng)速率，實驗裝置如圖2。

請回答：

（4）你認為甲同學(xué)的方案是否可行        。

（5）小組采用了丙同學(xué)的實驗方案，用系列溫度梯度進行實驗，得出不同溫度下的反應(yīng)速率，結(jié)果見下表：

溫度℃

0

10

20

30

40

50

60

70

80

反應(yīng)速率

0.38

0.42

0.45

0.5

0.7

1

0.55

0.25

0

請你根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖。

（6）以上實驗說明酶的催化作用需要                                   。

（7）本實驗得出的結(jié)論是                                                      

                                                               .

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