分析 由圖1可知,1是組織細(xì)胞,2是血漿,3是組織液,4是淋巴.胞外液又叫內(nèi)環(huán)境,主要由組織液、血漿和淋巴組成.
據(jù)圖2分析,當(dāng)胰島素和其受體結(jié)合后,使酶磷酸化,一方面促進(jìn)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原合成,另一方面使細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,促進(jìn)葡萄糖的利用,而使血糖濃度降低.
解答 解:(1)假如圖1中①~④代表體液,則②是血漿 內(nèi)環(huán)境由②(血漿)、③(組織液)、④(淋巴)組成.
(2)胰島β細(xì)胞合成分泌的激素是胰島素,合成分泌相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
(3)圖2可知,胰島素與細(xì)胞膜上胰島素受體結(jié)合后,一方面促進(jìn)蛋白質(zhì)、脂肪和糖元合成,另一方面使葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.胰島素降低血糖,胰高血糖素能促進(jìn)血糖,屬于拮抗關(guān)系.
故答案為:
(1)血漿 ②③④
(2)胰島素 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 線粒體
(3)胰島素受體 蛋白質(zhì)、脂肪和糖元 葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白 胰高血糖素(或胰高血糖素和腎上腺素)
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境組織和血糖調(diào)節(jié)過(guò)程,識(shí)記人體體液的組成及各成分之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中1、2、3、4所代表的名稱,明確血糖調(diào)節(jié)過(guò)程,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原理:低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極 | |
B. | 解離:鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離 | |
C. | 染色:龍膽紫溶液或醋酸洋紅液可以使染色體著色 | |
D. | 觀察:顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類遺傳病都是由于基因突變產(chǎn)生的 | |
B. | 人類遺傳病在遺傳時(shí)都遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律 | |
C. | 遺傳咨詢可以為遺傳病患者及其家屬做出診斷,估計(jì)疾病再度發(fā)生的可能性 | |
D. | 禁止近親結(jié)婚可以有效降低各種遺傳病的發(fā)病率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 需氧呼吸的場(chǎng)所是線粒體 | |
B. | 糖酵解后一分子葡萄糖分解為兩分子乳酸 | |
C. | 人肌肉細(xì)胞需氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳是在第二階段 | |
D. | 產(chǎn)生大量的ATP是在第一階段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①中有水溶性部分和脂溶性部分 | B. | ②③均表示單位膜 | ||
C. | ②與③的結(jié)構(gòu)并不完全相同 | D. | ①②③均有流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)物種引入新的地區(qū)后,開(kāi)始不一定呈“J”型增長(zhǎng) | |
B. | 甲曲線的數(shù)學(xué)模型為Nt=N0λt,其中λ代表增長(zhǎng)率 | |
C. | 按乙曲線增長(zhǎng)的種群到a點(diǎn)后種內(nèi)斗爭(zhēng)最為激烈 | |
D. | 按乙曲線類型增長(zhǎng)的不同種群在同一環(huán)境下,b點(diǎn)時(shí)的增長(zhǎng)速率不同,但均為最大值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的方向由變異決定,實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變 | |
B. | 共同進(jìn)化是生物多樣性形成的重要原因 | |
C. | 長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的個(gè)體被選擇,脖子短的個(gè)體被淘汰,導(dǎo)致長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化 | |
D. | 生物進(jìn)化和繁殖的基本單位是個(gè)體 |
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