A、 圖中由甲轉(zhuǎn)換為乙時,視野會變暗 |
B、 圖中兩個胚芽鞘在單側(cè)光照射下一定彎向同一方向 |
C、 圖中發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)在因素是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同 |
D、 圖中是長期培養(yǎng)在缺鎂培養(yǎng)液中的番茄,其葉片色素提取分離后的色素帶是胡蘿卜素和葉黃素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因型如甲圖所示的兩個親本雜交產(chǎn)生基因型Aabb后代的概率為
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B、乙圖表示孟德爾所做的豌豆兩對相對性狀遺傳實驗,F(xiàn)2的性狀分離比 | ||
C、丙圖家系中的遺傳病由一對基因控制,那么3、4號異卵雙生兄弟的基因型相同 | ||
D、從丁圖可看出DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,且a和c的堿基排列順序完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程育種的最大優(yōu)點是定向改造生物 |
B、多倍體育中的優(yōu)點是快速獲得性狀遺傳穩(wěn)定的純合子 |
C、人工誘變育種的優(yōu)點是能夠大幅度改良生物的性狀 |
D、雜交育種的優(yōu)點之一是獲得雜種并表現(xiàn)雜種優(yōu)勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸由突觸前膜和突觸后膜組成 |
B、興奮以電信號的形式通過突觸間隙 |
C、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸后膜釋放 |
D、興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)是以遞質(zhì)傳遞的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
3 |
3 |
A、1個 | B、2個 | C、3個 | D、4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③②① | B、③② |
C、②①④ | D、③①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體內(nèi)膜與外膜均與有機物的氧化有密切關(guān)系 |
B、能發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體 |
C、植物細(xì)胞中,C6 H12O6的生成和分解依次發(fā)生在葉綠體和線粒體中 |
D、動物細(xì)胞中,高爾基體可以對蛋白質(zhì)進(jìn)行合成、加工和轉(zhuǎn)運 |
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