分析 分析圖解:
過程Ⅰ中ES細胞在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài),飼養(yǎng)層提供干細胞增殖所需的營養(yǎng)物質(zhì).
過程Ⅱ中胚胎干細胞(ES細胞)是由早期胚胎或原始性腺中分離出的一類細胞,在功能上具有發(fā)育的全能性.
過程Ⅲ將獲得的目的基因?qū)肱咛ジ杉毎靶铇?gòu)建基因表達載體,目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時,使目的基因能夠表達和發(fā)揮作用.
過程IV必須去除小鼠的胸腺,使其存在免疫缺陷,其目的是去除胸腺后,不能形成T細胞,不發(fā)生細胞免疫,使移植組織細胞不會被排斥,研究的意義在于解決臨床上供體器官不足或器官移植后免疫排斥等問題.
解答 解:(1)過程Ⅰ將胚胎干細胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細胞的飼養(yǎng)層上,并加入動物血清、抗生素等物質(zhì),維持細胞不分化的狀態(tài).在此過程中,飼養(yǎng)層提供干細胞增殖所需的營養(yǎng)物質(zhì),加入抗生素是為了防止雜菌污染.
(2)在器官移植時,發(fā)生的免疫反應(yīng)屬于細胞免疫,細胞免疫起作用的主要是T細胞,因此去除胸腺,不能形成T細胞,不發(fā)生細胞免疫,使移植組織細胞不會被排斥,從而獲得免疫缺陷小鼠.該過程研究的意義在于解決臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥等問題.
(3)ES細胞能培養(yǎng)成小鼠個體,說明胚胎干細胞具有發(fā)育的全能性.在哺乳動物胚胎發(fā)育過程為:受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚期→原腸胚→個體,可見,囊胚將進一步發(fā)育成原腸胚.
故答案為:
(1)營養(yǎng)物質(zhì) 防止雜菌污染
(2)去除胸腺,不能形成T細胞,不發(fā)生細胞免疫,使移植組織細胞不會被排斥 臨床上供體器官不足或器官移植后免疫排斥等
(3)發(fā)育的全能性 原腸胚
點評 本題綜合考查了免疫、細胞工程、胚胎工程等方面的知識,要求考生能夠識記胚胎干細胞的特點和來源;識記動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分及作用;識記免疫調(diào)節(jié)的具體過程,明確器官移植發(fā)生的免疫排斥反應(yīng)屬于細胞免疫.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是遺傳物質(zhì) | B. | RNA是遺傳物質(zhì) | ||
C. | 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) | D. | 多糖是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小鼠信使RNA能使大腸桿菌向小鼠轉(zhuǎn)化 | |
B. | 生物的遺傳密碼都相同 | |
C. | 控制蛋白質(zhì)合成的基因位于信使RNA上 | |
D. | 小鼠信使RNA在大腸桿菌體內(nèi)控制合成小鼠DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4和9 | B. | 6和32 | C. | 8和27 | D. | 8和64 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若人群中男性的發(fā)病率為p,則女性中的發(fā)病率為p2 | |
B. | 男性患者的致病基因不可能來自于其外祖父 | |
C. | 該病在家系中表現(xiàn)為連續(xù)遺傳和交叉遺傳 | |
D. | 血友病基因只存在于血細胞中并選擇性表達 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細胞核的敘述,正確的是( )
A.口腔上皮細胞中細胞核清晰可見
B.核膜上的核孔只能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換
C.在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中,可以選擇洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞做實驗材料
D.藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈現(xiàn)環(huán)狀
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 了解生物進化歷程的主要依據(jù)是化石 | |
B. | 突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料 | |
C. | 長時間的地麵離必然導(dǎo)致生殖隔離 | |
D. | 自然選擇使種群的基因頻率定向改變 |
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