【題目】己知普通西瓜為二倍體，西瓜果皮顏色由一對等位基因控制，果皮深綠色條紋（A）對淺綠色（a）為顯性。如圖為三倍體無子西瓜（商品果實）培育流程，下列相關(guān)敘述中有幾項正確（ ）

①秋水仙素處理后，幼苗體細胞均含四個染色體組

②無子西瓜產(chǎn)生的原因是二倍體植株產(chǎn)生花粉時聯(lián)會紊亂

③商品果實的果皮為淺綠色條紋

④三倍體無子西瓜的培育應(yīng)用了染色體數(shù)目變異

A.1項B.2項C.3項D.4項

【答案】A

【解析】

普通西瓜為二倍體植物，即體內(nèi)有2組染色體（2N=22），用秋水仙素處理其幼苗，令二倍體西瓜植株細胞染色體成為四倍體（4N=44），這種四倍體西瓜能正常開花結(jié)果，種子能正常萌發(fā)成長。然后用四倍體西瓜植株做母本（開花時去雄）、二倍體西瓜植株做父本（取其花粉授四倍體雌蕊上）進行雜交，這樣在四倍體西瓜的植株上就能結(jié)出三倍體的植株，在開花時，其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉，以刺激其子房發(fā)育成果實。由于胚珠不能發(fā)育為種子，而果實則正常發(fā)育，所以這種西瓜無子。

①秋水仙素處理后，幼苗體細胞中只有部分細胞含四個染色體組，①錯誤；

②無子西瓜產(chǎn)生的原因是三倍體植株產(chǎn)生花粉時聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的生殖細胞，②錯誤；

③果皮深綠色條紋（A）對淺綠色（a）為顯性，題圖三倍體種子的基因型是Aaa，以該種子產(chǎn)生的植株作母本（開花時授以二倍體花粉）產(chǎn)生的商品果實的果皮為深綠色條紋，③錯誤；

④三倍體無子西瓜的培育采用了多倍體育種的方法，其原理是染色體數(shù)目的變異，④正確。

綜上只有④一項正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米中因含支鏈淀粉多而具有黏性（由基因D控制）的籽粒和花粉遇碘變棕色；含直鏈淀粉多不具有黏性（由基因d控制）的籽粒和花粉遇碘變藍色。D對d完全顯性，位于3號染色體上�？蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)可穩(wěn)定遺傳的黏性玉米品種甲具有抗病基因E和耐干旱基因H，其中H基因位于5號染色體上。基因位置如下圖所示：

將玉米品種甲與玉米品種乙進行測交實驗，F1自交，檢測F2群體中不同植株的基因型，發(fā)現(xiàn)不同基因型個體數(shù)如下表。

EE

Ee

ee

HH

Hh

hh

39

120

81

59

121

60

請回答下列問題:

（1）玉米耐干旱基因的遺傳遵循__________定律，判斷的依據(jù)是_________。玉米抗病性狀和黏性性狀的遺傳不遵循自由組合定律，判斷的依據(jù)是____________________。

（2）研究人員通過數(shù)學統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)F2群體中EE、Ee、ee基因型個體的數(shù)量比總是1：3：2，并且發(fā)現(xiàn)F1產(chǎn)生的雌配子育性正常，進而推測帶有E基因的花粉成活率低。請利用已有的品種甲、乙、F1，設(shè)計實驗驗證上述推測，要求寫出實驗步驟并預(yù)期實驗結(jié)果（不考慮交叉互換）。

方法一、

實驗步驟：____________________________，

實驗結(jié)果：____________________。

方法二、

實驗步驟：_______________________。

實驗結(jié)果：________________________。

（3）進一步研究發(fā)現(xiàn)品種乙3號染色體上有兩個緊密連鎖在一起的基因P1和P2（如圖），P1編碼抑制花粉發(fā)育的毒性蛋白，P2編碼能解除該毒性蛋白作用的保護性蛋白。品種甲3號染色體上無基因P1和P2。

①據(jù)此可知，F1帶有E基因花粉成活率低的原因是P1在減數(shù)第一次分裂時期表達，而P2可能在_________細胞中表達。

②P1和P2被稱為自私基因，其“自私性”的意義是使_________更多地傳遞給子代。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2測定儀測得了夏季一天中該玻璃罩內(nèi)CO2的濃度變化情況，繪制成如圖所示曲線，下列有關(guān)說法正確的是( )

A. BC段較AB段CO2增加減慢，是因為低溫使植物細胞呼吸減弱

B. CO2下降從D點開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的

C. FG段CO2下降不明顯，是因為光照減弱，光合作用減弱

D. H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收量最多，光合作用最強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是______，乙圖是甲圖中______（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的______．

（2）縮手反射屬于______（條件、非條件）反射，當我們?nèi)≈秆M行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受______的控制．

（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為______．若刺激圖丙中b點，圖中除b點外______（字母）點可產(chǎn)生興奮．

（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細胞合成、包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與突觸前膜融合所涉及的細胞器主要有______．

（5）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細胞產(chǎn)生______，使突觸后膜的電位發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某綠色植物細胞內(nèi)部分代謝活動圖解，其中①～⑤表示代謝過程，A～F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2為光照等環(huán)境因素影響下該植物葉肉細胞光合速率變化的示意圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中，物質(zhì)A是____，物質(zhì)C是_____，①～⑤過程中，產(chǎn)生ATP的有______(填數(shù)字序號)，圖中的__________(填數(shù)字序號)過程只能發(fā)生在生物膜上。

（2）圖2中，O→t1段，該植物中C6H12O6的含量_________(選填“升高”、“降低”或“不變”)；若在t1時刻增加光照，短期內(nèi)該細胞中C3含量將___________ (選填“升高”、“降低”或“不變”)；t3→t4段，圖1中①的變化是__________(選填“增強”、“減弱”或“不變”)；。

（3）據(jù)圖分析，如何有效提高植物的光合速率提出兩條建議_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某同學在某醫(yī)院取指血時，興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過程的模 式圖。請分析回答下列問題：

（1）給予圖中④一定剌激，則此處的電位發(fā)生的變化是____________，該變化是由____________引起的。

（2）刺激圖中的①，可以檢測到B處的測跫裝置指針偏轉(zhuǎn)，說明興奮可以在③處完成傳遞過程，③處信息分子的運動方向是____________（用局部放大圖中的數(shù)字表示）。

（3）若在距離⑤5毫米的Ⅱ處給予電剌激，⑤在3.5毫秒后開始收縮；在距離⑤50毫米的Ⅰ處給予電刺激，⑤在5.0毫秒后開始收縮，則神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為____________毫米/毫秒。

（4）如果利用圖中所示的相關(guān)儀器，驗證興奮傳遞的特點，請你簡述實驗思路及結(jié)果預(yù)測：

實驗思路：刺激圖中的____________觀察B的指針是否偏轉(zhuǎn)，再剌激____________觀察A的指針是否偏轉(zhuǎn)。

結(jié)果預(yù)測:____________________________________。

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