下列實驗裝置可用于生物技術實踐的相關實驗,相關敘述不正確的是( 。
A、裝置甲可用于果酒的制作
B、裝置乙可用于血紅蛋白提取和分離過程中對裝于Ⅱ中樣品的處理
C、使用裝置丁進行蛋白質(zhì)的分離時,Ⅱ中為待分離的樣品
D、裝置丙可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作
考點:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,蛋白質(zhì)的提取和分離
專題:
分析:1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,在無氧條件下,酵母菌才能進行酒精發(fā)酵,且酒精發(fā)酵的適宜溫度是18~25℃;參與果醋制作的微生物是醋酸菌(嗜氧菌),果醋制作需要不斷通入氧氣,且果醋制作的適宜溫度是30~35℃.
2、分析乙圖:乙圖表示透析過程,該過程可除去分子量較小的雜質(zhì).
3、分析丙圖:充氣口是在醋酸發(fā)酵時連接充氣泵進行充氣用的;排氣口是在酒精發(fā)酵時用來排出CO2的;出料口是用來取樣的.排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接,其目的是防止空氣中微生物的污染.使用該裝置制酒時,應該關閉充氣口;制醋時,應將充氣口連接氣泵,輸入氧氣.
4、分析丁圖:丁圖表示洗脫過程,其中Ⅰ是凝膠色譜柱,Ⅱ是洗脫液.
解答: 解:A、果酒的制作需要無氧條件,而裝置甲不密封(沒有瓶蓋),不可用于果酒的制作,A錯誤;
B、裝置乙中Ⅰ是透析液,Ⅱ是透析袋,可以用于血紅蛋白的提取和分離過程中,對分離得到的血紅蛋白溶液(透析袋內(nèi)的溶液)進行粗分離,以除去分子量較小的雜質(zhì),B正確;
C、裝置丁是用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的實驗裝置,其中Ⅱ是洗脫液,不是樣品,C錯誤;
D、裝置丙既有進氣口也有排氣口,可以先用于果酒的制作,后用于果醋的制作,D正確.
故選:AC.
點評:本題結合圖解,考查果酒和果醋的制作、蛋白質(zhì)的提取和分離,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物,掌握果酒和果醋制作的原理及條件;識記提取和分離蛋白質(zhì)的原理及過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類在生產(chǎn)活動中,要避免大自然的懲罰,應具有的觀點和正確做法是( 。
①要樹立保護環(huán)境的法制觀念;
②只有講究生態(tài)效益,才能有穩(wěn)定的經(jīng)濟效益;
③建立自然保護區(qū)是自然保護的有效手段;
④遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律,合理開發(fā)利用自然資源;
⑤加強動物資源保護,首先要禁止任意捕殺動物,再就是要保護好動物生活所需要的自然環(huán)境.
A、①②⑤B、②③④
C、①③④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)下圖儀器可用來測量細小活生物所吸收的氧量.表格內(nèi)的數(shù)據(jù)是在50分鐘內(nèi),每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動的距離,然后再利用四條蚯蚓來重復試驗.下列說法錯誤的是( 。
 有色液滴移動的距離(mm)
 生物 時間(分)
 0 10 20 30 40 50
 萌發(fā)的豆 0 8.0 16.0 24.0 32.0 40.0
 蚯蚓 0 4.5 9.0 13.5 18.0  22.5 
A、起對照作用的Q管內(nèi)應放①20粒死種子;②與P管等量的濃氫氧化鈉溶液;③有孔的平臺
B、有色液滴會向左側移動
C、萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率快
D、根據(jù)蚯蚓的實驗,預測有色液體在一小時時所移動的距離應為27毫米

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一個土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中(如圖1所示)以探究酶促反應的相關問題.請根據(jù)實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)的分析回答問題:

(1)將一個土豆片為4片時,每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如圖2曲線圖.20分鐘后,氣體量不再增加的原因是
 

(2)若土豆片為8片時,和上述實驗所得的曲線(實線)相比,實驗結果的曲線最可能是圖3中
 
圖中的虛線.如果要獲得更多的氣體,在不改變?nèi)芤后w積的條件下,可采取的方法是
 
,其結果可用
 
圖中的虛線表示.
(3)為證明過氧化氫酶具有高效性,需在上述實驗中增加一個對照組,對照組的針筒中應加入
 

(4)酶是
 
產(chǎn)生的具有
 
作用的有機物,其中絕大多數(shù)酶是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學習小組以櫻桃番茄為材料進行果酒、果醋發(fā)酵實驗.下列相關敘述錯誤的是( 。
A、果酒和果醋的制作可用同一個裝置,但需控制不同發(fā)酵條件
B、先供氧進行果醋發(fā)酵,然后隔絕空氣進行果酒發(fā)酵
C、與自然發(fā)酵相比,人工接種的發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好
D、適當加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年洪災重創(chuàng)巴基斯坦、熱浪考驗俄羅斯、中國的山洪泥石流、從芬蘭到科威特等地的氣溫創(chuàng)歷史記錄,這些極端天氣與全球變暖不謀而合.有專家指出,全球氣候變暖與碳循環(huán)不平衡有密切關系.關于碳循環(huán),下列說法中正確的是(  )
A、巖石圈中的碳以無機鹽(碳酸鹽)形式存儲,故不直接參與碳循環(huán)
B、碳循環(huán)伴隨著能量流動,由于生物體不能在代謝中利用散失的熱能,最終導致溫度效應
C、大氣中的碳都是通過生產(chǎn)者的光合作用進入生物群落的
D、植樹造林、退耕還林是解決溫室效應的主要措施

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科目:高中生物 來源: 題型:

在遺傳系譜圖中,不可能為伴性遺傳的是( 。
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為精原細胞分裂以及形成精細胞過程示意圖,圖中標明了部分染色體與染色體上的基因,若①③細胞都處于染色體的著絲點向兩極移動的時期. 圖2表示每條染色體上的DNA分子數(shù),下列關于圖解敘述正確的是( 。 
A、②有姐妹染色單體,①③也可能有姐妹染色單體
B、②中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,核DNA數(shù)目為4a
C、③中無同源染色體,染色體數(shù)目為n,核DNA數(shù)目為2a
D、若圖2表示減數(shù)分裂,則右圖的BC段一個細胞中含有Y染色體可能為0條或1條

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述,不正確的是( 。
A、限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取
B、限制性核酸內(nèi)切酶能識別DNA、切割DNA任一序列
C、限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度、pH的影響
D、DNA分子經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的片段末端通常有兩種形式

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