如右圖為關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中a、b、c分別是指細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜
B.圖中m是指葉綠體的類囊體薄膜
C.圖中p是指線粒體的內(nèi)膜
D.圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜
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科目:高中生物 來源:2011屆廣東省增城中學(xué)高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:綜合題
下圖為某遺傳系譜圖,系譜圖中有患甲病(基因D、d)、乙。ɑ駼、b)和甲乙兩病兼患者。II7無乙病家族史。請回答以下問題(概率用分?jǐn)?shù)表示)。
(1)乙病的遺傳特點(diǎn) 。
(2)由于Ⅲ3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病,其兄弟Ⅲ2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢。專家的答復(fù)是:正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100;如果婚后生下的是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是 。
(3)若對I1、I2、Ⅱ1、Ⅱ2進(jìn)行關(guān)于甲病的基因檢測,將含有患病基因或正常基因的相關(guān)DNA片段(數(shù)字代表長度)進(jìn)行分離,結(jié)果如右圖。(A、B、C、D代表上述個(gè)體)請回答:
①基因檢測的原理是 。
②長度為 單位的DNA片段含有患病基因。
③個(gè)體D是系譜圖中的 號個(gè)體。
(4)①右圖1表示Ⅱ3產(chǎn)生的配子中相關(guān)染色體模式圖,
圖2為形成圖1卵細(xì)胞過程中減數(shù)第一次分裂后期圖,請寫出Ⅱ3的基因型 ,并在圖2中標(biāo)注相關(guān)的基因。②右圖2細(xì)胞分裂后,其上半部分形成的細(xì)胞名稱是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆上海市高二下期階段檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題
關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)(10分)
Ⅰ.有關(guān)“顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用”實(shí)驗(yàn)
(1)用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如下圖所示。如果載玻片位置不變,用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多
A.a B.b C.c D.d
(2)下圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察,其中正確的一組是( )
①A過程叫解離,作用是使根尖組織細(xì)胞分散開
②B過程叫漂洗,主要目的是洗凈解離液
③D過程中需要對載玻片上的根尖進(jìn)行按壓,使細(xì)胞相互分散開
④E過程中需要先在高倍鏡下找到根尖的生長點(diǎn),才能進(jìn)行下一步的觀察。
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
⑶下圖為某同學(xué)對植物葉綠體中色素分離的結(jié)果,其中所標(biāo)記的色素名稱或顏色正確的是
⑷下圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,其中操作和敘述都正確的是
①圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖像,如要看清有絲分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動
②圖乙是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查,圓圈表示個(gè)體。則這塊地苦荬菜的種群密度為3.25(單位:株/m2)
③圖丙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài),圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動所處的位置是位于右下角,逆時(shí)針方向流動
④圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的操作過程,其中最佳的植物組織是根尖分生區(qū)細(xì)胞
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
⑸紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,在顯微鏡下觀察到的正確圖是
⑹顯微測微尺的使用
顯微測微尺是測量微小生物體或結(jié)構(gòu)的有效工具。經(jīng)標(biāo)定安裝于l6×目鏡中的測微尺在低倍鏡(10×)視野中的每小格長度為6.71um,在高倍鏡(40×)視野中每小格長度為1.68um。如果在l6×目鏡和40×物鏡構(gòu)成的視野中,蠶豆葉表皮氣孔保衛(wèi)細(xì)胞在目鏡測微尺的測量下測得其細(xì)胞長度是12格,則該細(xì)胞的具體長度值是 微米;如果目鏡不變物鏡換成10×,則酵母菌在目鏡測微尺上的長度是 格。
Ⅱ.關(guān)于生物多樣性。
生物多樣性是人類社會賴以生存和發(fā)展最為重要的物質(zhì)基礎(chǔ),它為人類提供了食物、藥物資源、工業(yè)原料及適宜的環(huán)境。保護(hù)生物多樣性已成為全球共同關(guān)注的問題。
(1)目前,檢測種內(nèi)、種群間遺傳多樣性的最簡便的方法是 。
(2)某同學(xué)對校園一角的生物種群豐富度進(jìn)行了測量,并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下:
物種(編號) |
個(gè)體數(shù) |
甲 |
5 |
乙 |
10 |
丙 |
15 |
丁 |
20 |
若物種豐富度指數(shù)公式為:
則該校園一角物種豐富度指數(shù)的計(jì)算結(jié)果為: (2分)。在物種數(shù)目一定的情況下,各物種生物個(gè)體均勻程度越高,該指數(shù)就越 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題
如右圖,A、B是高等動植物細(xì)胞玍電子顯微鏡下觀察到的圖像。下列關(guān)于此圖的說法中,正確的是
A. A與B相比較,A細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有⑧⑨⑩
B. B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散進(jìn)人一個(gè)相鄰細(xì)胞中進(jìn)行光合作用,則該CO2分子穿過的磷脂分子共12層
C. 圖中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是④⑥⑩
D. 若B細(xì)胞為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞.細(xì)胞中含有RNA的細(xì)胞器有③⑥⑩
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:綜合題
下圖為某遺傳系譜圖,系譜圖中有患甲。ɑ駾、d)、乙。ɑ駼、b)和甲乙兩病兼患者。II7無乙病家族史。請回答以下問題(概率用分?jǐn)?shù)表示)。
(1)乙病的遺傳特點(diǎn) 。
(2)由于Ⅲ3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病,其兄弟Ⅲ2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢。專家的答復(fù)是:正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100;如果婚后生下的是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是 。
(3)若對I1、I2、Ⅱ1、Ⅱ2進(jìn)行關(guān)于甲病的基因檢測,將含有患病基因或正;虻南嚓P(guān)DNA片段(數(shù)字代表長度)進(jìn)行分離,結(jié)果如右圖。(A、B、C、D代表上述個(gè)體)請回答:
①基因檢測的原理是 。
②長度為 單位的DNA片段含有患病基因。
③個(gè)體D是系譜圖中的 號個(gè)體。
(4)①右圖1表示Ⅱ3產(chǎn)生的配子中相關(guān)染色體模式圖,
圖2為形成圖1卵細(xì)胞過程中減數(shù)第一次分裂后期圖,請寫出Ⅱ3的基因型 ,并在圖2中標(biāo)注相關(guān)的基因。②右圖2細(xì)胞分裂后,其上半部分形成的細(xì)胞名稱是 。
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科目:高中生物 來源:2012屆湖南省長郡中學(xué)高三第二次月考生物試卷 題型:單選題
如右圖,A、B是高等動植物細(xì)胞玍電子顯微鏡下觀察到的圖像。下列關(guān)于此圖的說法中,正確的是
A. A與B相比較,A細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有⑧⑨⑩
B. B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散進(jìn)人一個(gè)相鄰細(xì)胞中進(jìn)行光合作用,則該CO2分子穿過的磷脂分子共12層
C. 圖中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是④⑥⑩
D. 若B細(xì)胞為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞.細(xì)胞中含有RNA的細(xì)胞器有③⑥⑩
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