下列措施不符合可持續(xù)發(fā)展要求的是（　　）
A、控制人口過快增長，使人與自然和諧發(fā)展
B、大力開展退耕還林、還草、還湖等，以保護生物多樣性
C、對瀕危動植物進行就地保護和易地保護
D、禁止利用生物技術(shù)對珍稀動植物進行保護和利用
考點：生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：可持續(xù)發(fā)展是既滿足當代人的需求，又的發(fā)展．它們是一個密不可分的系統(tǒng)，既要達到發(fā)展經(jīng)濟的目的，又要保護好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環(huán)境，使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂業(yè)．
解答： 解：A、控制人口過快增長，使人與自然和諧發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展的重要措施，A正確；
B、大力開展退耕還林、還草、還湖等，以保護生物多樣性，滿足后代人的需求能力，B正確；
C、對瀕危動植物進行就地保護和易地保護，以保護生物多樣性，維持生態(tài)平衡，C正確；
D、利用生物技術(shù)對珍稀動植物進行保護和利用才是符合可持續(xù)發(fā)展原則，而非禁止，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查了可持續(xù)發(fā)展和保護生物多樣性的關(guān)系，試題較簡單，要求學生識記即可．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物進化及多樣性問題．
某群島上生活著蝙蝠、蟬、果蠅、長筒花等生物．圖1表示某長舌蝠與長筒花之間的生活關(guān)系，且長舌蝠為長筒花的唯一傳粉者．圖2表示蟬的物種演化示意圖，其中，B為有翅蟬、D為無翅蟬、E為殘翅蟬、F為超長翅蟬．

（1）該島上蝙蝠、蟬、果蠅和長筒花等生物之間的差異，體現(xiàn)的是
 
多樣性．
（2）若比較圖2中各物種細胞內(nèi)細胞色素C的氨基酸序列差異，可顯示出它們之間親緣關(guān)系的遠近，這提供了生物進化的
 
方面的證據(jù)．
（3）經(jīng)過較長時期的演變，由B逐漸形成無翅蟬D、殘翅蟬E和超長翅蟬F的現(xiàn)象稱為
 
．
（4）按照達爾文進化學說，下列關(guān)于長舌蝠與長筒花的敘述，正確的是
 
（多選）
A．長舌有助于長舌蝠在與其他蝙蝠的競爭中獲得優(yōu)勢
B．長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代
C．長舌蝠的形成是長筒花自然選擇的結(jié)果
D．為吸食長筒花中的花蜜，長舌蝠的舌頭不斷伸長
（5）根據(jù)現(xiàn)代進化理論，推測下列關(guān)于蟬的物種演化的敘述，成立的是
 
（多選）
A．由B演化為D、E、F，說明B種群具有雜種性
B．由B演化為D、E、F，前提是B會發(fā)生突變
C．C物種的形成是基因頻率不定向變化的結(jié)果
D．D和E先經(jīng)過地理隔離，后形成生殖隔離
（6）若乙島上現(xiàn)有果蠅20000只，其中，基因型為VV、Vv和vv的個體數(shù)分別占15%、55%和30%，一段時間后又入侵了2000只基因型為VV的果蠅，且所有果蠅均為隨機交配，則后代中V的基因頻率約是
 
．
A．43%      B．48%      C．52%      D．57%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是（　�。�
A、在植物細胞與組織培養(yǎng)中，花藥不可作為培養(yǎng)的材料
B、在動物細胞培養(yǎng)中，用胃蛋白酶處理小鼠肝組織可獲得單個肝細胞
C、體外受精、胚胎移植和胚胎分割離不開多種顯微操作和處理技術(shù)
D、從大腸桿菌細胞中檢測到人胰島素基因說明目的基因已成功表達

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為了解某種特定激素對小龍蝦行為反應(yīng)的影響，你認為下列操作不恰當?shù)氖牵ā　。?/div>
A、將小龍蝦按性別分成兩組，雄性組注射該激素，雌性組作為對照
B、隨機分配小龍蝦到實驗組和對照組，使兩組的性別比例大體一致
C、實驗組注射特定激素，對照組在相同部位注射等量的激素溶液的溶劑
D、實驗組與對照組應(yīng)置于相同環(huán)境下飼養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“5?12”大地震使大熊貓部分棲息地被破壞，食物減少，遷徙的通道被阻斷．國家林業(yè)局為恢復(fù)秦嶺大熊貓的數(shù)量，將采取以下措施，包括大面積退耕還林、建立保護區(qū)、大面積養(yǎng)竹和構(gòu)建秦嶺大熊貓不同保護區(qū)之間的走廊等．采取這些措施的根本目的是（　�。�
A、使大熊貓得到更多的食物
B、使大熊貓得到更大生存空間
C、增強大熊貓的變異性
D、提高大熊貓的環(huán)境容納量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學研究方法的使用，不正確的是（　�。�
A、用3H標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸研究轉(zhuǎn)錄過程
B、用層析的方法分離菠菜色素提取液中的四種色素
C、用標志重捕法調(diào)查松山地區(qū)黑線姬鼠的種群密度
D、用數(shù)學模型來描述酵母菌種群數(shù)量的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為了考察甲狀腺激素對代謝的影響，某人做了以下3組實驗：?切除一白鼠的甲狀腺，10天后與正常白鼠比較；κ切除另一白鼠的甲狀腺，5天后，將溶解于某種溶劑的甲狀腺激素制劑給該白鼠連續(xù)注射5天，與正常白鼠比較；為了準確考察甲狀腺激素對代謝的影響，第λ組實驗必須進行，下列最適合作為第λ組實驗的是（　�。�
A、再切除一白鼠的甲狀腺，5天后，將第κ實驗組所用的溶劑給該白鼠連續(xù)注射5天，與正常鼠比較
B、再切除一白鼠的甲狀腺，5天后，將不同于第κ實驗組所用的溶劑給該白鼠連續(xù)注射5天，與正常鼠比較
C、取一白鼠，既不切除甲狀腺也不注射甲狀腺激素制劑，10天后與正常鼠比較
D、取一白鼠，將第κ組實驗所用的甲狀腺激素制劑給該白鼠連續(xù)注射5天，然后切除甲狀腺，5天后與正常鼠比較

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的說法，正確的是（　　）
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異
B、群落是生物進化的基本單位
C、進化的實質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變
D、生殖隔離決定了生物進化的方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

取某種植物莖的插條隨機分成三組，分別經(jīng)過營養(yǎng)素、生長素類似物和營養(yǎng)素加生長素類似物處理后，對根的形成的影響如下表．由表中結(jié)果不能推斷（　�。�
處理方法 根形成的數(shù)量
有葉的枝條 無葉的枝條
生長素類似物 6 0
營養(yǎng)素 0 0
營養(yǎng)素+生長素類似物 6 6
A、營養(yǎng)素對根的生長有影響
B、葉對根的形成提供了所必需的某種條件
C、從外界提供的生長素類似物可促進植物形成根
D、在沒有葉的情況下，生長素類似物阻止了根的形成

查看答案和解析>>

同步練習冊答案