細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中,正確的是( 。
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
②ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì) 
③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
④遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中
⑤細(xì)胞中含有兩種核酸
⑥所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的.
A、只有①②③
B、只有①④⑤
C、只有①②③⑤⑥
D、①②③④⑤⑥
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn):
1、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最大的區(qū)別是有無(wú)核膜,即原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核,真核細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核.
2、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的成分或結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、遺傳物質(zhì)DNA等.
解答: 解:①細(xì)胞都均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu),這體現(xiàn)了細(xì)胞的基本共性,①正確;
②ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì),這體現(xiàn)了細(xì)胞的基本共性,②正確;
③幾乎所有的細(xì)胞都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”,這體現(xiàn)了細(xì)胞的基本共性,③正確;
④細(xì)胞類生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,因此細(xì)胞類生物的遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中,這體現(xiàn)了細(xì)胞的共性,④正確;
⑤細(xì)胞中含有兩種核酸,這體現(xiàn)了細(xì)胞的基本共性,⑤正確;
⑥所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的,⑥正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能理解細(xì)胞的基本共性,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的有幾項(xiàng)(  )
①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),使植物增高
②在植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化
③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度相同
④根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素
⑤吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì).
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、Na+和Cl-能維持血漿的滲透壓
B、磷脂、血紅蛋白、DNA的組成元素中都有C、H、O、N、P
C、蛋白質(zhì)分子中的N主要存在于氨基中,核酸中的N主要存在于堿基中
D、人體內(nèi)參與信息傳遞的分子都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在低倍鏡視野的右下方找到一個(gè)處于有絲分裂中期的洋蔥分生區(qū)細(xì)胞,為了使細(xì)胞到達(dá)視野中央,應(yīng)該把裝片向哪個(gè)方向移動(dòng)( 。
A、左上方B、左下方
C、右下方D、右上方

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)基因型為AaBb的卵原細(xì)胞和一個(gè)基因型為AaBb的雌性個(gè)體,按照自由組合遺傳,各能產(chǎn)生幾種類型的卵細(xì)胞(  )
A、1、4B、2、4
C、4、4D、2、2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取生長(zhǎng)健壯的洋蔥根尖,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察,正確的做法是(  )
A、可以選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過(guò)程
B、如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期,可移動(dòng)裝片從伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞中尋找
C、如果視野過(guò)暗,可以轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡或增大光圈以增加視野的亮度
D、若想進(jìn)一步觀察低倍鏡視野中右下方的細(xì)胞,應(yīng)先換上高倍鏡,再將玻片朝右下方移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是(  )
A、培育無(wú)子番茄
B、培育無(wú)籽西瓜
C、果樹(shù)整枝修剪和棉花摘心
D、移栽植物時(shí)剪去部分葉片
E、帶芽的枝條扦插

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)材料中,最適合用于“用高倍顯微鏡觀察線粒體”實(shí)驗(yàn)的是( 。
A、蘚類葉片B、菠菜葉片
C、黑藻葉D、口腔上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物體的有機(jī)物和能量代謝主要是通過(guò)光合作用和呼吸作用來(lái)完成的,二者之間相互依存,相互聯(lián)系;回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲表示某植物細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a~f指的是O2或CO2.圖乙表示在適宜的條件下,環(huán)境中的CO2濃度與CO2吸收量之間的關(guān)系曲線,m點(diǎn)是能夠進(jìn)行光合作用的CO2的最低濃度.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①題中所說(shuō)的“適宜的條件”主要是指
 

②請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出B點(diǎn)之前的部分,使曲線完善,與縱軸的交點(diǎn)為A.
③當(dāng)CO2濃度分別為C和n時(shí),圖甲中,對(duì)應(yīng)的a~f過(guò)程分別是C:
 
;n:
 

④圖甲中的b若指的是葡萄糖,圖示還正確嗎?為什么?
 

(2)如圖為生物體內(nèi)有關(guān)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

①階段Ⅰ是
 
,階段Ⅱ是
 

②人體能通過(guò)圖中②過(guò)程形成的氨基酸屬于
 
氨基酸.
③若圖中X代表分泌蛋白,在遺傳學(xué)上⑥過(guò)程稱為
 

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