【題目】如圖表示構(gòu)成細(xì)胞中的元素和化合物，A，B，C代表不同的生物大分子，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖1回答問(wèn)題：

（1）物質(zhì)d是 ， 物質(zhì)c是 ， 有種，由其構(gòu)成C．
（2）在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì) ．
（3）某分子B經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖2，該片段的名稱(chēng)是 ． 若將該片段徹底水解，其水解產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了 ， 能產(chǎn)生種氨基酸．

【答案】
（1）性激素；脫氧核苷酸；4
（2）糖原
（3）五肽；72；4
【解析】解：（1）物質(zhì)d的生理作用是促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成，d是性激素，屬于固醇類(lèi)物質(zhì)．物質(zhì)c是構(gòu)成C的基本單位，c是脫氧核苷酸，生物體內(nèi)有4種．（2）A是淀粉，淀粉是植物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)糖原．（3）該片段含有5個(gè)氨基酸，稱(chēng)為五肽，氨基酸的種類(lèi)與R基有關(guān)，4種R基分別是：﹣CH2﹣C6H5 ， ﹣CH3 ， ﹣（CH2）4﹣NH2 ， ﹣CH2﹣COOH，故該片段水解產(chǎn)生4種氨基酸，水解產(chǎn)物相對(duì)分子質(zhì)量增加18×4=72．
所以答案是：（1）性激素 脫氧核苷酸 4（2）糖原（3）五肽（答肽鏈不給分） 72 4
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式和核酸的基本組成單位的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握每種氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基（—NH2）和一個(gè)羧基（—COOH），并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個(gè)碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導(dǎo)致氨基酸的種類(lèi)不同；核酸的基本單位是核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成 ；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片的一般步驟是（ ）

A. 解離→漂洗→染色→制片 B. 解離→染色→漂洗→制片

C. 染色→解離→漂洗→制片 D. 漂洗→解離→染色→制片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)所屬生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次是

①一個(gè)細(xì)菌 ②一個(gè)湖泊中的全部鯽魚(yú) ③一片草地 ④一個(gè)池塘中的全部生物

A. 細(xì)胞 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng) B. 細(xì)胞 群落 生態(tài)系統(tǒng) 種群

C. 個(gè)體 種群 生態(tài)系統(tǒng) 群落 D. 個(gè)體 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】古詩(shī)云：“春蠶到死絲方盡”，下列有關(guān)蠶絲蛋白的敘述不正確的是

A. 基本組成單位是氨基酸 B. 合成場(chǎng)所是高爾基體

C. 形成過(guò)程一定有水產(chǎn)生 D. 一定含有化學(xué)元素C、H、O、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是

A. 酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸

B. 高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性

C. 用含蛋白酶的洗衣粉去除油漬，效果比其他類(lèi)型加酶洗衣粉好

D. 酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)每次分別從I、II小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從III、IV小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．分析下列敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.I、II小桶可分別代表雌雄生殖器官，小球可代表生殖細(xì)胞，小球上的字母可表示雌、雄配子相應(yīng)的基因組成
B.甲乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)
C.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等，I、II桶小球總數(shù)必須相等
D.乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的AB組合的概率約為25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示某植物的非綠色器官在不同氧濃度下02吸收量和CO2釋放量的變化，圖2表示水綿在不同環(huán)境因素影響下光合速率變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如圖1：
①該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線，這表明此時(shí)該器官的呼吸作用方式是 ．
②為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度？ ．
③當(dāng)外界氧濃度為10%時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6，而O2吸收量的相對(duì)值為0.4．此時(shí)，無(wú)氧呼吸的CO2釋放量相當(dāng)于有氧呼吸的；消耗葡萄糖的相對(duì)值相當(dāng)于有氧呼吸的倍．
（2）如圖2：
①t1→t2期間，葉綠體上的色素捕獲的光能增加，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH增多，加速了（場(chǎng)所）中C3的還原，進(jìn)而使光合作用速率增大．
②t2→t3期間，限制水綿光合速率的外界因素主要是 ， 此時(shí)進(jìn)一步增加光照強(qiáng)度，光合作用速率將（增加/減少/不變）．
③t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量（增加/減少/不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 胰島細(xì)胞中只含胰島素基因

B. 胰島細(xì)胞比受精卵中的基因要少

C. 胰島細(xì)胞中既含胰島素基因，也含血紅蛋白基因

D. 胰島細(xì)胞中含胰島素基因和其他基因，不含血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程，據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
（1）圖中A代表細(xì)胞膜上的 ． 葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，在代謝過(guò)程中可通過(guò)形成五碳糖進(jìn)而合成作為DNA復(fù)制的原料．
（2）在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為 ． 與正常細(xì)胞相比，①～④過(guò)程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有（填編號(hào)），代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠 ， 從而有利于癌細(xì)胞的增殖．
（3）細(xì)胞在致癌因子的影響下，基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活，進(jìn)而調(diào)控的合成來(lái)改變代謝途徑．若要研制藥物來(lái)抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的過(guò)程（填編號(hào)）不宜選為作用位點(diǎn)．

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