【題目】某圓粒非甜豌豆淀粉分支酶基因中插入一段外來(lái)無(wú)遺傳效應(yīng)DNA序列，導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成，細(xì)胞內(nèi)淀粉含量降低，蔗糖含量升高。淀粉少則吸水能力差，豌豆呈現(xiàn)為皺粒，蔗糖多則豌豆口味甜。

（1）該變異屬于_____________（填“基因突變”或“基因重組"），該變異的發(fā)生是否改變細(xì)胞內(nèi)基因數(shù)量？__________（填“是”或“否”）

（2）上述材料體現(xiàn)了基因與性狀之間的關(guān)系是____________；______________.

【答案】基因突變??? 否??? 基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝，進(jìn)而控制生物性狀??? 基因與性狀并不都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系???

【解析】

基因通過(guò)中心法則控制性狀，包括兩種方式：

1、通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程，間接控制生物體的性狀

例如：a、豌豆粒型：豌豆淀粉分支酶基因異常（插入外來(lái)DNA序列）→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皺粒。

2、白化�。豪野彼崦富虍惓！鄙倮野彼崦浮萍s酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑色素→白化病。

（1）豌豆的淀粉分支酶基因中插入一段外來(lái)的DNA序列，使基因中堿基增多，導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變，屬于基因突變.基因突變產(chǎn)生等位基因，不會(huì)增減基因數(shù)目，只是改變基因種類。

（2）根據(jù)題意分析可知，淀粉酶基因通過(guò)控制淀粉酶的合成進(jìn)而控制淀粉的合成，說(shuō)明基因通是過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀。生物的性狀由基因和環(huán)境共同決定的，說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系并不都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動(dòng)物卵巢細(xì)胞分泌的雌激素作用于乳腺細(xì)胞的過(guò)程中，以及精子進(jìn)入卵細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞間信息交流的實(shí)現(xiàn)分別依賴于

A.血液運(yùn)輸，胞間連絲傳遞

B.淋巴運(yùn)輸，細(xì)胞間直接接觸

C.淋巴運(yùn)輸，胞間連絲傳遞

D.血液運(yùn)輸，細(xì)胞間直接接觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶是細(xì)胞代謝正常進(jìn)行的必要條件之一。某生物興趣小組進(jìn)行了以下有關(guān)酶的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)甲：探究溫度對(duì)酶活性的影響

實(shí)驗(yàn)乙：探究pH對(duì)酶活性的影響

實(shí)驗(yàn)丙的實(shí)驗(yàn)流程及現(xiàn)象

A組：淀粉+蔗糖酶→斐林試劑鑒定→不出現(xiàn)磚紅色沉淀

B組：蔗糖+蔗糖酶→斐林試劑鑒定→出現(xiàn)磚紅色沉淀

（1）實(shí)驗(yàn)室有過(guò)氧化氫酶與唾液淀粉酶，可提供給興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)甲、乙的探究，實(shí)驗(yàn)甲應(yīng)該選擇的酶是_____________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)乙的自變量是______________，實(shí)驗(yàn)甲、乙共同的無(wú)關(guān)變量是______________（寫(xiě)出兩項(xiàng)）。

（3）實(shí)驗(yàn)丙的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>____________________________，實(shí)驗(yàn)結(jié)果鑒定時(shí)，需要在加入斐林試劑后進(jìn)行______________，方可出現(xiàn)磚紅色沉淀。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞核中與核糖體形成有關(guān)的主要結(jié)構(gòu)是

A.核膜?B.核仁?C.核孔?D.核基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構(gòu)成的。下列敘述錯(cuò)誤的是（??? ）

A.磷脂雙分子層是構(gòu)成突觸前膜和突觸后膜的基本骨架

B.興奮性神經(jīng)遞質(zhì)能引起突觸后膜電位發(fā)生變化

C.神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜

D.線粒體為神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是(??? )

A.生物膜的融合和轉(zhuǎn)化?B.鉀離子的跨膜運(yùn)輸

C.ATP的合成和分解?D.完成化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】端粒是染色體兩端的DNA—蛋白質(zhì)復(fù)合體。正常細(xì)胞隨分裂次數(shù)的增加端粒不斷縮短，當(dāng)縮短到臨界值，細(xì)胞失去分裂能力，最終衰老和死亡。端粒酶可有效保證DNA復(fù)制后端粒對(duì)應(yīng)片段不變短，但在一般的體細(xì)胞中端粒酶的基因不表達(dá)。下列相關(guān)敘述不正確的是（??? ）

A.癌變的細(xì)胞端粒酶會(huì)表達(dá)，保證癌細(xì)胞的增殖不受端粒變短的影響

B.顫藻細(xì)胞DNA每復(fù)制一次，端粒就會(huì)縮短一點(diǎn)

C.人體內(nèi)正常細(xì)胞中存在與端粒酶形成有關(guān)的基因

D.人體內(nèi)不同細(xì)胞端粒的長(zhǎng)度可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘭花是常見(jiàn)的觀賞植物。生物興趣小組采集到相同數(shù)量的春蘭、建蘭和墨蘭種子，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一年，其初次長(zhǎng)花時(shí)間和花期如下表所示。下列敘述正確的是（??? ）

?

初次長(zhǎng)花時(shí)間

花期

春蘭

2月~3月

30天

建蘭

8月~9月

20天

墨蘭

11月~12月

40天

?

?

A.春蘭、建蘭和墨蘭的種群基因庫(kù)有部分相同

B.春蘭、建蘭和墨蘭花期的差異體現(xiàn)出群落的多樣性

C.表中信息能推出春蘭、建蘭和墨蘭間不存在生殖隔離

D.春蘭、建蘭和墨蘭差異的根本來(lái)源是突變和基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（??? ）

A.滲透作用的發(fā)生離不開(kāi)選擇透過(guò)性膜和膜兩側(cè)的濃度差

B.動(dòng)物細(xì)胞置于低滲溶液中一定會(huì)吸水漲破

C.藍(lán)藻在一定濃度的硝酸鉀溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離及自動(dòng)復(fù)原

D.當(dāng)原生質(zhì)層與細(xì)胞壁處于分離狀態(tài)時(shí)，其細(xì)胞液濃度可能大于外界溶液濃度

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