【題目】在人為干預(yù)下，地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過程中的能量流動關(guān)系如下圖［單位為103 kJ/（m2·a）］。請據(jù)圖分析，下列說法正確的是 （ ）

A．能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率約為15.6%

B．在這場地震中營養(yǎng)級越高的生物受到的影響最小

C．肉食動物由于數(shù)量較少即便不補償輸入能量一樣能較好的生存

D．各級消費者同化量中都有一小部分能量通過糞便流給了分解者

【答案】A

【解析】A、第二營養(yǎng)級的固定能量是（14+2）×103kJ/（m2a），傳給第三營養(yǎng)級的能量是2.5×103kJ/（m2a），能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為2.5×103/[（14+2）×103]×100%=15.6%．B、補償輸入到植食動物的能量是2×103kJ/（m2a），肉食動物是5×103kJ/（m2a），頂位肉食動物是12×103kJ/（m2a）。故在這場地震中營養(yǎng)級較高的生物受到影響最大。C、肉食動物雖然數(shù)量較少，但由于能量流動逐級遞減，上一營養(yǎng)級不能滿足他的需要，必須補充。D、糞便本營養(yǎng)級同化的能量，屬于上一營養(yǎng)級。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是（ ）

①都在線粒體中進(jìn)行②都需要酶③都需要氧④都產(chǎn)生ATP⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng)．

A．②④⑤ B．②③⑤ C．②③④ D．①②⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為動物的某組織，其中1為毛細(xì)血管壁、2為紅細(xì)胞、3為血漿、4為細(xì)胞內(nèi)液、5為組織液．據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（ ）

A. 1生活的具體環(huán)境為血漿

B. 葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過程，依靠自由擴(kuò)散來完成

C. 圖中二氧化碳濃度最高的部位是5

D. 2中的氧氣到達(dá)4需要經(jīng)過4層膜，2處的氧氣濃度高于4處

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色有藍(lán)花和白花兩種，由兩對等位基因（A和a、B和b）控制，下表是兩組純合植株雜交實驗的統(tǒng)計結(jié)果，有關(guān)分析不正確的是

A．控制花色的這兩對等位基因的遺傳遵循自由組合定律

B．第①組F2中純合藍(lán)花植株的基因型有3種

C．第②組藍(lán)花親本的基因型為aaBB或AAbb

D．白花植株與第②組F1藍(lán)花植株雜交，后代開藍(lán)花和白花植株的比例為3:1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂過程中，DNA、染色體和染色單體三者數(shù)量比是2：1：2的時期是（ ）

A. 中期和后期 B. 中期和前期

C. 間期和末期 D. 后期和末期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶具有極強(qiáng)的催化功能，其原因是（ ）

A．增加了反應(yīng)物之間的接觸面

B．降低了反應(yīng)物分子所需要的活化能

C．提高了反應(yīng)物分子的活化能

D．減少了反應(yīng)物之間的接觸面

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要想獲得無病毒植株，可選擇以下植物什么部位進(jìn)行離體培養(yǎng)

A．根尖和芽尖 B．花粉粒 C．韌皮部細(xì)胞 D．葉肉細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法，下列關(guān)于這兩種接種方法的敘述中，不正確的是

A．都只能用于固體培養(yǎng)基接種

B．都能用于微生物的計數(shù)

C．接種培養(yǎng)后均可獲得單菌落

D．接種工具使用后需要滅菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列據(jù)圖所作的推測，錯誤的是

A. 基因組成如甲圖所示的兩個親本雜交產(chǎn)生AaBB后代的概率為1/8

B. 如果乙圖表示細(xì)胞中主要元素占細(xì)胞鮮重的含量，則②表示氧元素

C. 丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系圖，如5號（女兒）患病，那么3、4號異卵雙生兄弟基因型相同的概率為4/9

D. 從丁圖DNA復(fù)制可看出DNA復(fù)制是半保留復(fù)制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案