A. | 變形蟲 | B. | 植物細(xì)胞 | ||
C. | 受精卵 | D. | 大熊貓的肌肉細(xì)胞 |
分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大。菏芫眩靖杉(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
解答 解:全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.變形蟲和大熊貓的肌肉細(xì)胞屬于動(dòng)物體細(xì)胞,則全能性大小順序?yàn)槭芫眩局参锛?xì)胞>變形蟲(大熊貓的肌肉細(xì)胞).
故選:C.
點(diǎn)評 本題主要考查細(xì)胞的全能性這一知識(shí)點(diǎn),解題的關(guān)鍵是理解有完整細(xì)胞核的細(xì)胞幾乎都有全能性,細(xì)胞分化程度越高,全能性表現(xiàn)越困難.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 21%、12% | B. | 30%、24% | C. | 34%、12% | D. | 58%、30% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是生化反應(yīng)的介質(zhì),也為細(xì)胞提供生存的液體環(huán)境,所以沒有水就沒有生命 | |
B. | 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成離不開氨基酸、蛋白質(zhì)等物質(zhì) | |
C. | 核酸能貯存遺傳信息,但在最基本的生命系統(tǒng)中,DNA是遺傳物質(zhì),RNA不是 | |
D. | 糖類是細(xì)胞中主要的能源物質(zhì),主要原因是糖類在活細(xì)胞中的含量比脂質(zhì)高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲植株可結(jié)出三倍體無子西瓜 | |
B. | 圖中接受花粉的植株只有甲 | |
C. | 三倍體無子西瓜的獲得一般需要兩年時(shí)間 | |
D. | 該原理與獲得無子番茄原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化意味著不同細(xì)胞內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)且貫穿于整個(gè)生命進(jìn)程中 | |
C. | 通常體內(nèi)已分化的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)直至死亡 | |
D. | 分裂結(jié)束的細(xì)胞都會(huì)分化,且分化程度越高全能性越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有NH3和缺氧 | B. | 具有NH3和氧 | C. | 具有硝酸和缺氧 | D. | 具有硝酸和氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ① | D. | ①② |
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科目:高中生物 來源:2016年貴州省招生適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某研究所對一逐漸退化的草場進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)草場退化原因主要有:一是一種名為大沙鼠的草原鼠入侵了草原,并己成災(zāi):二是牧民為快速致致富,其放牧量超載。 回答下列問題:
(1)為確定合理的放牧量,該研究所采用樣方法對某種優(yōu)質(zhì)牧草進(jìn)行種群密度調(diào)查,為減小調(diào)査的誤差應(yīng)注意 、樣方大小適宜和取足夠多的樣方。
(2)為了有效滅鼠,該研究所對該鼠群進(jìn)行了長期的追蹤調(diào)査,結(jié)果如下圖實(shí)線所示。
①圖中AE走勢的曲線表示在 條件下大沙鼠種群的增長曲線。如果大沙鼠遷入時(shí)的種群數(shù)量為a,而且每繁殖一代種群數(shù)量比原來增加m倍,則在此條件下繁殖n次以后,種群數(shù)量為 ;
②圖中BD段走勢不同于BE段走勢的原因是 .
③大沙鼠遷入該草琢后出生率大于死亡串對應(yīng)的時(shí)間段是圖中 。
(3)為了防治大沙鼠的危害,提高草原上牛、羊等的牲畜產(chǎn)品的產(chǎn)量,該研究所通過引入鼠的天敵來降低該鼠群的K值。從能量流動(dòng)的角度分析,該措施的實(shí)踐意義是 。
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