光照強(qiáng)度 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
O2釋放量 | -0.2 | 0 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
分析 分析表格:甲表所示為特殊的裝置內(nèi),給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)到的該植物的氧氣釋放量.其中光照為0時(shí)所測(cè)數(shù)據(jù)代表呼吸速率,光下所處數(shù)據(jù)代表凈光合速率,凈光合速率═實(shí)際光合速率一呼吸速率.
分析曲線圖:乙圖表示該作物相對(duì)光合速率(即凈光合速率)與葉齡的關(guān)系,A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀,B點(diǎn)表示葉片充分展開,CD段葉片逐漸衰老脫落;丙圖中曲線1、2分別表示作物在適宜的光照強(qiáng)度下的實(shí)際光合量和凈光合量.
解答 解:(1)甲表中,光照為0時(shí)所測(cè)數(shù)據(jù)代表呼吸速率,即呼吸速率=0.2uL/cm2葉面•min;在光照強(qiáng)度為4千勒克斯時(shí),該作物光合作用的實(shí)際產(chǎn)氧量(真光合速率)=凈光合速率+呼吸速率=0.2+0.2=0.4uL/cm2葉面•min.
(2)①新形成的幼葉呈折疊狀,且光合色素含量少,吸收光能少,所以凈光合速率較低.
②CD段葉片逐漸衰老脫落,此階段葉片細(xì)胞中的葉綠素含量減少,且光合作用所需酶活性降低,所以相對(duì)光合速率明顯下降.
(3)溫度為25℃時(shí),植物凈光合量最大,此時(shí)最有利于植物積累有機(jī)物;植物一晝夜有機(jī)物的積累量大于0時(shí),植物才能生長(zhǎng).如植物生活在12小時(shí)光照,12小時(shí)黑暗的環(huán)境中,則一晝夜有機(jī)物的積累量=12×凈光合速率-12×呼吸速率,而呼吸速率=實(shí)際光合速率-凈光合速率,所以一晝夜有機(jī)物的積累量=12×凈光合速率-12×(實(shí)際光合速率-凈光合速率)=24×凈光合速率-12×實(shí)際光合速率.丙圖中曲線1、2分別表示作物在適宜的光照強(qiáng)度下的實(shí)際光合量和凈光合量,在環(huán)境溫度達(dá)到約35℃時(shí),該植物一晝夜有機(jī)物的積累量為0,不能正常增長(zhǎng).
故答案為:
(1)0.4
(2)①受光面積小、光和色素含量少或吸收光能少
②光和色素含量減少、酶含量減少或酶活性降低
(3)25 35
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用,要求考生識(shí)記光合作用的具體過程,掌握影響光合速率的環(huán)境因素及相關(guān)曲線圖,能正確分析曲線圖及表格數(shù)據(jù),從中提取有效信息答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
綠色開花植物植物體的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣植物體 B.細(xì)胞﹣組織﹣系統(tǒng)﹣植物體
C.細(xì)胞﹣器官﹣系統(tǒng)﹣植物體 D.細(xì)胞﹣器官﹣組織﹣植物體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表是某小組為“探究過氧化氫酶的活性是否受pH影響”而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟,據(jù)表回答下列問題.
操作步驟 | 操作方法 | 試管甲 | 試管乙 |
1 | 加體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液 | 2mL | 2mL |
2 | 加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸 | 1mL | / |
3 | 加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液 | / | 1mL |
4 | 加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液 | 2滴 | 2滴 |
5 | 觀察 |
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,因變量是 ,可觀測(cè)的指標(biāo)是 .
(2)上述操作步驟中存在明顯的缺陷,請(qǐng)寫出改進(jìn)方案: .
在完成改進(jìn)方案后,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及得出結(jié)論:
① ;
② .
(3)為了將此多余的豬肝研磨液保留到下次使用,應(yīng)對(duì)它進(jìn)行 (填“高溫”或“冷藏”)處理.
(4)如果用出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來表示酶的活性,那么所需的時(shí)間越長(zhǎng),酶的活性越 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),置于室外并用全素營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)(如圖甲所示),假設(shè)玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣溫度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度的影響均忽略不計(jì).現(xiàn)用CO2濃度測(cè)量?jī)x測(cè)定了一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成乙圖所示曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )
A.BC段比AB段平緩,由溫度較低導(dǎo)致
B.D點(diǎn)是植物光合作用開始的點(diǎn)
C.0點(diǎn)至24點(diǎn),經(jīng)歷24小時(shí)后植物體不會(huì)生長(zhǎng)
D.利用此裝置和條件可直接探究溫度對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病是伴X染色體顯性遺傳病 | |
B. | 乙病是常染色體隱性遺傳病 | |
C. | 如果Ⅲ8是女孩,則其可能有四種基因型 | |
D. | Ⅲ10攜帶甲、乙兩病致病基因的概率是$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化過程中,DNA與RNA都會(huì)發(fā)生改變 | |
B. | 細(xì)胞衰老過程中,細(xì)胞體積變小,細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)交流能力減弱 | |
C. | 細(xì)胞凋亡過程中,基因無法表達(dá),代謝活動(dòng)停止 | |
D. | 細(xì)胞癌變過程中,形態(tài)結(jié)構(gòu)不變,細(xì)胞膜表面糖蛋白減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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