分析 據圖分析,傳入神經上有神經節(jié),則③表示表示傳入神經,④表示感受器,②表示傳出神經,①表示效應器;根據突觸的示意圖判斷有四個突觸;信號只能由突觸前膜傳遞到后膜,B點處在傳出神經上,興奮不能逆向傳遞.
解答 解:(1)人體神經調節(jié)的方式是反射,反射的結構基礎是反射。
(2)據圖分析,傳入神經上有神經節(jié),則④表示感受器,③表示表示傳入神經,②表示傳出神經,①表示效應器.
(3)突觸是每一神經元的軸突末鞘只與其他神經元的細胞體或樹突形成接點,則圖中共4個突觸.孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中該結構的數目將增多.
(4)圖中A、D表示神經纖維上興奮的傳導是雙向的,而C箭頭表示興奮在神經元之間的傳遞是由突觸前膜作用于突觸后膜上,則其中錯誤的是C.
(5)神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以刺激B(傳出神經)點,則B點膜內外電位表現(xiàn)為外負內正,但興奮不能傳至E(傳入神經),因此電流計不偏轉.
故答案為:
(1)反射
(2)④③②①
(3)4 增多
(4)c 神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(5)外負內正 0
點評 本題考查反射弧的結構和作用及興奮傳導與傳遞的知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直立生長 | B. | 不生長 | C. | 向光彎曲生長 | D. | 背光彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪、脂肪酶 | B. | 脂肪、半乳糖、糖原 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、淀粉 | D. | 性激素、生長激素、胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適宜的pH和溫度為酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件 | |
B. | 貝爾納認為內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制主要是神經調節(jié),而坎農認為是神經調節(jié)和體液調節(jié)的共同作用 | |
C. | 內環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所 | |
D. | 免疫系統(tǒng)識別并清除異物、外來病原微生物也是維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興趣是最好的老師,我一定要培養(yǎng)良好的生物興趣 | |
B. | 生物是理科中的文科,我一定要像學文科一樣學習高中生物 | |
C. | 上課認真聽講,老師布置的作業(yè)認真完成,慢慢積累自己的基礎 | |
D. | 多去圖書館看看有關生物的其他資料,增加自己的所見所聞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 400個 | B. | 420個 | C. | 560個 | D. | 600個 |
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