A. | 鑒定用薏苡花粉培養(yǎng)的單倍體植株,可利用單倍體植株中成熟的體細(xì)胞進(jìn)行染色體觀察 | |
B. | 三臺(tái)縣種植的川芎曾受病毒侵染造成大幅度減產(chǎn),可考慮用川芎的莖尖作為外植體進(jìn)行脫毒培養(yǎng) | |
C. | 江油種植的多年生中藥材附子的栽培過程中,利用基因重組原理,應(yīng)用種子繁殖技術(shù),并進(jìn)行篩選,可以防止品種退化 | |
D. | 將莨菪中分離得到的天仙子胺羧化酶基因轉(zhuǎn)入顛茄中,該技術(shù)離不開植物組織培養(yǎng) |
分析 染色體與染色質(zhì)是由同一物質(zhì)組成不同時(shí)期的兩種形態(tài).植物體細(xì)胞雜交:來自兩個(gè)不同植物的體細(xì)胞融合成一個(gè)雜種細(xì)胞(植物體細(xì)胞雜交技術(shù)),把雜種細(xì)胞培育成植株(植物組織培養(yǎng)技術(shù)).該過程涉及到的技術(shù)有酶解法去除細(xì)胞壁、細(xì)胞融合、再生細(xì)胞壁、植物組織培養(yǎng).意義:在克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙、培育作物新品種方面所取得的重大突破.
解答 解:A、染色體存在于細(xì)胞分裂期,成熟的體細(xì)胞不能發(fā)生細(xì)胞分裂,不可能觀察到染色體,A錯(cuò)誤;
B、長期進(jìn)行無性繁殖的作物,病毒在體內(nèi)逐年積累,就會(huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降,品質(zhì)變差.用川芎的莖尖作為外植體進(jìn)行脫毒培養(yǎng),可獲得脫毒苗,B正確;
C、江油種植的多年生中藥材附子的栽培過程中,利用基因重組原理,應(yīng)用種子繁殖技術(shù),并進(jìn)行篩選,可以防止品種退化,C正確;
D、將莨菪中分離得到的天仙子胺羧化酶基因轉(zhuǎn)入顛茄中,經(jīng)過組織培養(yǎng)獲取轉(zhuǎn)基因植株,D正確;
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程、細(xì)胞工程的相關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 油脂可以被蘇丹Ⅲ染液染成紅色 | |
B. | 向含有還原糖的溶液中加入新配制的本尼迪特試劑,水浴加熱后會(huì)出現(xiàn)紅黃色沉淀 | |
C. | 向豆?jié){中加入雙縮脲試劑,溶液會(huì)變藍(lán)色 | |
D. | 油脂的鑒定實(shí)驗(yàn)中不需要用到顯微鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后質(zhì)量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前質(zhì)量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
A. | 光照1h內(nèi),第4組輪藻合成有機(jī)物總量為2mg | |
B. | 光照1h內(nèi),第1、2、3組輪藻釋放的O2量相等 | |
C. | 光照1h內(nèi),四組輪藻光合作用強(qiáng)度均大于呼吸作用強(qiáng)度 | |
D. | 該輪藻與光合作用有關(guān)的酶的最適溫度為28℃ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在比較過氧化氫在不同條件下的分解試驗(yàn)中,過氧化氫是自變量 | |
B. | 誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度的秋水仙素處理 | |
C. | 模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí),瓊脂塊的體積是自變量 | |
D. | 視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,據(jù)此判斷該細(xì)胞正在失水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
黃毛尾彎曲 | 黃毛尾正常 | 灰毛尾彎曲 | 灰毛尾正常 | |
雌鼠 | 4:12 | 0 | 2:12 | 0 |
雄鼠 | 2:12 | 2:12 | 1:12 | 1:12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1產(chǎn)生兩種比例相等的配子 | B. | F1的基因型 | ||
C. | 測(cè)交后代的性狀分離比 | D. | 雜交后代的性狀分離比 |
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