下列有關(guān)生物變異和育種的說法,錯誤的是( 。
A、誘變育種的原理是基因突變
B、單倍體中只含有一個染色體組
C、基因重組通常發(fā)生在有性生殖過程中
D、多倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異
考點:生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:四種育種方法的比較如下表:
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:A、誘變育種的原理是基因突變,優(yōu)點是可以提高突變率,縮短育種周期,能大幅度改良某些性狀,A正確;
B、單倍體中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體,不一定只含一個染色體組,如六倍體小麥的單倍體含有三個染色體組,B錯誤;
C、基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同形狀的非等位基因重新組合,是形成生物多樣性的重要原因之一,也是生物變異的來源之一,C正確;
D、多倍體育種的原理是染色體變異,多倍體具有的特點是植株個體巨大、合成的代謝產(chǎn)物增多,D正確.
故選:B.
點評:育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應(yīng)用,考試中常綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種的原理及優(yōu)點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

縮手反射的反射弧中( 。
A、包含二個神經(jīng)元
B、效應(yīng)器是上肢的肌肉細(xì)胞
C、神經(jīng)中樞位于脊髓與大腦皮層
D、傳出神經(jīng)末稍釋放的遞質(zhì)能使肌肉收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

與抗體形成和分泌無關(guān)的結(jié)構(gòu)是( 。
A、溶酶體B、核糖體
C、高爾基體D、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜( 。
A、均含有糖蛋白,與信息傳遞有關(guān)
B、表面有酶附著,均與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
C、均有一定的流動性,與物質(zhì)運輸有關(guān)
D、將細(xì)胞分隔為多個區(qū)室,避免了物質(zhì)交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

1951年科學(xué)家從黑人婦女海拉體內(nèi),通過細(xì)胞分離建立了海拉細(xì)胞系,至今仍能細(xì)胞分裂,世界各國廣泛使用“海拉細(xì)胞系”的細(xì)胞,你認(rèn)為,此海拉細(xì)胞系屬于(  )
A、成熟的體細(xì)胞B、生殖細(xì)胞
C、受精卵細(xì)胞D、癌細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程,細(xì)胞I、1I以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是(  )
A、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、抗原、淋巴因子
B、效應(yīng)B細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗原、抗體
C、甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
D、傳出神經(jīng)元、傳人神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列實驗的分析錯誤的選項是( 。
A、探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度是自變量,酶的活性是因變量
B、探究光照強度對植物光合速率影響的實驗中,CO2濃度、溫度是無關(guān)變量
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗中,通入空氣的一組為對照組
D、驗證光合作用需要光照的實驗中,用黑紙包住的一半葉片為實驗組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于脂質(zhì)功能的敘述不正確的是(  )
A、有些脂質(zhì)可以作為生物體內(nèi)的儲能物質(zhì)
B、有些脂質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分
C、有些脂質(zhì)可以催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)
D、有些脂質(zhì)可以促進鈣的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為二倍體生物的一個細(xì)胞染色體組成示意圖,該細(xì)胞(  )
A、已完成減數(shù)第二次分裂
B、有三對同源染色體
C、可能是次級精母細(xì)胞
D、可能是精細(xì)胞

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