【題目】如圖表示通過(guò)二倍體植株甲(自花傳粉植物)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過(guò)程,其中植株甲的基因型為AaBb,兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)植株A是倍體.若植株乙是四倍體,則植株E是倍體.
(2)獲得植株E的過(guò)程稱為 , 其過(guò)程中兩個(gè)原生質(zhì)體融合時(shí)所用的物理方法有(寫出3種).
(3)植株A,D,E的培育過(guò)程中都需要采用的生物技術(shù)是 . 圖中培育得到愈傷組織的過(guò)程需要(照光/避光).
(4)植株A,B,C,D,E中可能與植株甲的基因型相同的是植株
(5)若A、a分別控制紫花和白花這對(duì)相對(duì)性狀.若用秋水仙素處理植株甲的幼苗得到成熟植株,然后選用正常白花植株與其測(cè)交,則得到的后代中可育的個(gè)體比例為 , 子代的性狀表現(xiàn)及比例為

【答案】
(1)單;六
(2)植物體細(xì)胞雜交;振動(dòng)、離心、電激等
(3)植物組織培養(yǎng)技術(shù);避光
(4)C、D
(5)0;紫花:白花=5:1
【解析】解:(1)植株A是花藥離體培養(yǎng)形成的是單倍體;植株甲為二倍體,植株乙是四倍體,則植株E是六倍體.(2)植株甲和植株乙培育得到植株E時(shí)采用了植物體細(xì)胞雜交技術(shù);誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合可用物理法和化學(xué)法,其中物理方法有振動(dòng)、離心、電激等.(3)植株A、D、E的培育過(guò)程中都需要采用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng),包括脫分化和再分化兩個(gè)階段,其中脫分化形成愈傷組織的階段需要避光處理.(4)植株A、B、C、D、E中,植株A為單倍體,植株B是純合體,植株E是多倍體,所以可能與植株甲的基因型相同的是植株C、D.(5)若A、a分別控制紫花和白花這對(duì)相對(duì)性狀.若用秋水仙素處理植株甲的幼苗(Aa)得到成熟植株(AAaa),然后選用正常白花植株(aa)與其測(cè)交,則得到的后代均為三倍體,不可育;基因型為AAaa的個(gè)體產(chǎn)生的配子的基因型及比例為AA:Aa:aa=1:4:1,基因型為aa的個(gè)體只能產(chǎn)生一種配子a,它們雜交形成的子代的基因型及比例為AAa(紫花):Aaa(紫花):aaa(白花)=1:4:1,因此子代的性狀表現(xiàn)及比例為紫花:白花=5:1.

所以答案是:(1)單 (2)植物體細(xì)胞雜交 振動(dòng)、離心、電激等 (3)植物組織培養(yǎng)技術(shù) 避光 (4)C、D (5)0 紫花:白花=5:1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2005,人們發(fā)現(xiàn)在東非肯尼亞的帕秦羅島上有一個(gè)中國(guó)村,祖?zhèn)骷s在600年前,由鄭和船隊(duì)的隊(duì)員與當(dāng)?shù)貗D女結(jié)婚后繁衍而成。如果通過(guò)比較DNA的堿基序列、確認(rèn)該村的村民與我國(guó)漢族人是否有傳說(shuō)中的親緣關(guān)系,最好從該村村民與我國(guó)漢族人的下列哪種結(jié)構(gòu)中提取DNA(。

A.常染色體  B.X染色體  C.Y染色體  D.線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖,圖中神經(jīng)元①、②、③都是興奮性神經(jīng)元,且這些 神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮。和神經(jīng)細(xì)胞一樣,肌肉細(xì)胞在受到適宜的剌激后,也能引起細(xì)胞膜電位的變化。圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似。

請(qǐng)回答:
(1)給神經(jīng)元③一個(gè)適宜刺激,在C處能記錄到膜電位的變化。這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元③興奮,引起其神經(jīng)末梢釋放的進(jìn)入 ,隨后與突觸后膜上的結(jié)合,導(dǎo)致神經(jīng)元①產(chǎn)生興奮。
(2)若給神經(jīng)元①一個(gè)適宜刺激,在A處能記錄到膜電位的變化,但骨骼肌卻沒(méi)收縮;再給骨骼肌一個(gè)適宜刺激,骨骼肌發(fā)生收縮,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是。
(3)若在A處給予一個(gè)適宜刺激,在C處能記錄到膜電位的變化,有人認(rèn)為這是A處產(chǎn)生的興奮由神經(jīng)元②傳遞給了神經(jīng)元①的結(jié)果,這種說(shuō)法正確與否(“正確”、“不正確”),判斷的依據(jù)是。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型為AaBbCcDd的個(gè)體自交(4對(duì)基因獨(dú)立遺傳,均為完全顯性與隱性)其后代中( )

A. 27種基因型,16種表現(xiàn)型 B. 81種基因型,16種表現(xiàn)型

C. 16種基因型,81種表現(xiàn)型 D. 81種基因型,24種表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)有三種膜可以相互轉(zhuǎn)變,這三種膜是

A.細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜 B.細(xì)胞膜、高爾基體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

C.高爾基體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、中心體膜 D.高爾基體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核糖體膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。

A.A,B分別是體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)
B.C可表示體溫,其調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦
C.血漿pH的穩(wěn)定與HCO3、HPO42等離子有關(guān)
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就是指它的理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某在攝食后及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖.其相關(guān)敘述中不正確的是( 。

A.攝食后1 h內(nèi),分泌物甲增多可以促進(jìn)體內(nèi)血糖合成糖原等物質(zhì)
B.分泌物乙是胰島B細(xì)胞分泌的激素,其作用的結(jié)果又可影響分泌物甲的分泌
C.2~2.5 h分泌物乙增多,它能促進(jìn)肝糖原的分解和脂肪等轉(zhuǎn)化成葡萄糖
D.從圖中可看出,分泌物甲和分泌物乙相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的棒眼與圓眼是一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用A,a表示),長(zhǎng)翅與殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用B,b表示).現(xiàn)有一對(duì)圓眼長(zhǎng)輝果蠅交配得到的子代比例如表所示,沒(méi)有基因突變發(fā)生.下列敘述正確的是( 。

圓眼長(zhǎng)翅

圓眼殘翅

棒眼長(zhǎng)翅

棒眼殘翅

雄蠅

雌蠅

0

0


A.圓眼為顯性性狀,控制眼形的基因位于常染色體上
B.子代圓眼殘翅雌蠅中,純合子占
C.子代長(zhǎng)翅雌蠅中,基因型為BB的個(gè)體不能存活
D.若子代出現(xiàn)XXY的殘翅棒眼果蠅,則與母本減數(shù)分裂MⅡ期異常有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分生理過(guò)程;圖2表示環(huán)境因素對(duì)某植物光合作用速率的影響(除圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍內(nèi))。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中過(guò)程①屬于光合作用的___________階段,屬于有氧呼吸的過(guò)程是___________(填序號(hào))。

(2)圖1中過(guò)程③稱為___________,過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是___________。過(guò)程⑤產(chǎn)生的產(chǎn)物C3通常指的是___________

(3)圖2中M點(diǎn)之前限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是___________;b點(diǎn)后限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是___________。若C02濃度從a點(diǎn)突然降到b點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞中C3 化合物含量短時(shí)間內(nèi)的變化是___________,原因是______________________

(4)請(qǐng)根據(jù)圖2信息,提出增加大田植物產(chǎn)量的可行性建議。______________________。

【答案】 光反應(yīng) ②④⑤ C3的還原 線粒體內(nèi)膜 丙酮酸 光照強(qiáng)度 C02濃度 減少 C02含量減少,C02固定生成的C3減少(C3的還原不變, 消耗的C3不變) 增施有機(jī)肥

【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用,考查對(duì)細(xì)胞呼吸、光合作用過(guò)程、影響因素的理解和識(shí)記,解答此題,可根據(jù)圖1中反應(yīng)物和生成物判斷細(xì)胞代謝過(guò)程,進(jìn)而判斷其發(fā)生場(chǎng)所。

(1)圖1中過(guò)程①分解水,產(chǎn)生O2[H],屬于光合作用的光反應(yīng)階段,過(guò)程②④⑤表示葡萄糖分解為二氧化碳和水的有氧呼吸過(guò)程

(2)圖1中過(guò)程③代表C3被光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]還原的過(guò)程,過(guò)程②為有氧呼吸第三階段,進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜。過(guò)程⑤為有氧呼吸第一階段,產(chǎn)生的產(chǎn)物C3通常指的是丙酮酸。

(3)圖2M點(diǎn)之前光合速率隨光照強(qiáng)度增加而增加,限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度;除圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍內(nèi),b點(diǎn)后提高二氧化碳濃度可以提高光合速率,則限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度。C02濃度從a點(diǎn)突然降到b點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞中C02含量減少,C02固定生成的C3減少(或C3的還原不變, 消耗的C3不變),C3 化合物含量短時(shí)間內(nèi)將減少

(4)增施有機(jī)肥時(shí),有機(jī)肥被分解者分解,可提高二氧化碳濃度,提高大田作物產(chǎn)量。

型】選擇題
結(jié)束】
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【題目】下圖1是某細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)時(shí)期示意圖,圖2是該細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中的②表示___________,③表示染色體上的___________。

(2)圖1是___________細(xì)胞有絲分裂的中期,該時(shí)期的主要特征是___________,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)分別是___________。

(3)圖1細(xì)胞中的相關(guān)物質(zhì)含量與圖2曲線的___________段對(duì)應(yīng)。

(4)圖2中發(fā)生ab段變化的原因是___________,cd段發(fā)生的時(shí)期是___________。

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