請回答有關(guān)“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中的問題:
(1)取人口腔上皮細胞時必須漱口,原因是
 
.把取出的口腔上皮細胞放入0.9%的生理鹽水中,而不是放入蒸餾水中,原因是
 

(2)水解時加入8%鹽酸的目的應(yīng)該包括
 
.(填選項)
A.改變細胞膜通透性,加速染色劑進入細胞     B.使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離
C.殺死細胞,有利于DNA與染色劑結(jié)合          D.水解DNA
(3)沖洗涂片時為什么用蒸餾水緩水流沖洗?
 

(4)利用吡羅紅甲基綠染色劑對人口腔上皮細胞進行染色,顯微鏡下觀察可以發(fā)現(xiàn)
 
.(填選項)
A.紅色主要位于細胞核中,綠色主要位于細胞質(zhì)中
B.綠色主要位于細胞核中,紅色主要位于細胞質(zhì)中
C.只有細胞核被染成紅色  
D.只有細胞質(zhì)被染成綠色
(5)驗證DNA和RNA的分布實驗應(yīng)該也可用紫色洋蔥鱗片葉的表皮細胞來做,但要選擇紫色洋蔥鱗片葉的
 
(填“外”或“內(nèi)”)表皮細胞,原因是
 
考點:DNA、RNA在細胞中的分布實驗
專題:
分析:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可顯示DNA和RNA在細胞中的分布.
解答: 解:(1)在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中,取人口腔上皮細胞時必須漱口,目的是防止混雜食物碎屑,取出的口腔上皮細胞放入0.9%的生理鹽水中,而不是放入蒸餾水中,原因是保持口腔上皮細胞的形態(tài),放入蒸餾水會使細胞因滲透吸水而漲破.
(2)鹽酸能夠改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合,故選:ABC.
(3)沖洗涂片時用蒸餾水緩水流沖洗,避免細胞被水流沖走.
(4)DNA主要分布在細胞核內(nèi),RNA大部分存在于細胞質(zhì)中,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色,故選:B.
(5)驗證DNA和RNA的分布實驗可選擇紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細胞,防止深顏色對顏色反應(yīng)產(chǎn)生遮蔽.
故答案為:
(1)防止混雜食物碎屑    保持口腔上皮細胞的形態(tài),放入蒸餾水會使細胞因滲透吸水而漲破
(2)ABC
(3)避免細胞被水流沖走
(4)B
(5)內(nèi)   防止深顏色對顏色反應(yīng)產(chǎn)生遮蔽
點評:本題考查DNA、RNA在細胞中分布的實驗,要求學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),a、d分別表示兩個神經(jīng)元的局部.下列與此相關(guān)的表述中不正確的是( 。
A、圖甲中細胞在胚胎發(fā)育早期進行分裂時,DNA含量變化如圖乙
B、圖甲中興奮由b傳至c的過程中,膜外局部電流的方向是c→b
C、經(jīng)④釋放的神經(jīng)遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮
D、③內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放,作用于⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示甲型H1N1病毒感染人體后,免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖中不能識別抗原的細胞是
 
.C與A功能上的區(qū)別是
 

(2)在④過程中,C細胞核內(nèi)的通過核孔進入細胞質(zhì),該分子的作用是作為合成抗體的模板.若破壞C細胞核內(nèi)的
 
(填結(jié)構(gòu)),上述抗體合成將不能正常進行.
(3)注射甲型H1Nl病毒疫苗后第15天感染甲型H1N1病毒的感染者,與沒有注射疫苗的感染者相比體內(nèi)抗體產(chǎn)生的特點是:
 
,主要原因是
 

(4)利用放射性同位素標記法可探究甲型H1Nl流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA.請簡述該實驗的設(shè)計思路:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開白色花.有一年,洪水沖來了許多AA和Aa種子,開紅色花.不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa.回答下列有關(guān)的問題:
(1)該地所有的某種植物群體屬于一個
 
,其中全部的個體所含有的全部基因,叫做
 

(2)洪水沖來了許多AA和Aa種子后,該群體的A和a基因頻率分別為
 
 

(3)現(xiàn)代生物進化論認為:
 
是生物進化的基本單位,
 
決定生物進化的方向;
 
是物種形成和生物進化的機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)人體免疫過程的示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)圖中進行增殖分化的細胞是
 
,不能夠特異性識別抗原的細胞有
 
,不能識別抗原而能產(chǎn)生抗體的細胞是
 
,能產(chǎn)生淋巴因子的細胞是
 

(2)細胞d的名稱是
 
,其攻擊靶細胞的結(jié)果是
 
.甲、乙、丙三只大鼠分別屬于不同品系.將大鼠甲的皮膚小片移植到大鼠乙的背部,移植后14天,皮膚片結(jié)痂脫落.這屬于
 
免疫,發(fā)生免疫效應(yīng)的是
 
細胞.如果兩天后再各取一片大鼠甲和大鼠丙的皮膚小片同時移植到大鼠乙的背部,理論上
 
的皮膚片先脫落.
(3)某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明.其主要原因是流出的晶狀體蛋白進入血液后成為
 
,進而使T細胞活化,同時使B細胞致敏,最后機體產(chǎn)生的抗體將攻擊另一只眼球組織,由此引起的眼疾在免疫學(xué)上稱為
 
 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有1000個氨基酸,共有氨基1020個,羧基1050個,由它們合成的4條肽鏈中,肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目分別是
 
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1流感大規(guī)模的爆發(fā),給人類帶來了嚴重的危害.下列有關(guān)人體免疫過程的說法正確的是( 。
A、H1N1侵入機體后,僅有少數(shù)H1N1刺激T細胞就可以形成漿細胞
B、效應(yīng)T細胞能通過釋放淋巴因子攻擊被H1N1入侵的靶細胞
C、患者若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅H1N1病毒
D、被H1N1感染后,需體液免疫和細胞免疫共同作用才能徹底清除H1N1病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

一般在幼果生長時期,含量最低的植物激素是( 。
A、乙烯B、赤霉素
C、生長素D、細胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中,F(xiàn)表示某生物的體細胞中的染色體組成,圖中①-④中能表示該生物的一個染色體組的是( 。
A、③B、②C、①D、④

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