科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重要結(jié)構(gòu)物質(zhì) | B. | 重要調(diào)節(jié)物質(zhì) | C. | 主要能源物質(zhì) | D. | 機體免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理 | 秋水仙素溶液濃度(%) | 處理株數(shù)(棵) | 處理時間(d) | 成活率(%) | 變異率(%) |
滴芽尖生長點法 | 0.05[K] | 30 | 5 | 100 | 1.28 |
0.1 | 86.4 | 24.3 | |||
0.2 | 74.2 | 18.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
取樣時期 | 取樣時間(h) | 對應(yīng)變化 |
A | 0 | 細胞核開始被標記 |
B | 3 | 被標記細胞X開始進入分裂期 |
C | 5 | 細胞X著絲點開始分裂 |
D | 6 | 細胞X分裂成兩個子細胞 |
E | 13 | 標記細胞第二次進入分裂期 |
… | … | … |
… | 挑選4個被標記的細胞置于普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)20代 | 培養(yǎng)的后階段被標記細胞的比例在減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若將酶量增加一倍,f點將向右上方移動 | |
B. | 如果溫度升高或降低5℃,f點都將下移 | |
C. | 圖1模型能解釋酶的專一性,其中a代表酶,c、d為同一種物質(zhì) | |
D. | 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否將麥芽糖催化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種間生態(tài)范圍重疊越大,競爭越激烈 | |
B. | 激烈的種內(nèi)競爭引起食性分化 | |
C. | 為保護雷鳥種群且使其數(shù)量增加,應(yīng)盡量捕殺雷鳥的天敵 | |
D. | 受保護的沒有動物牧食的草場,生物生產(chǎn)力大于有動物牧食的草場 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運輸方式示意圖,相關(guān)解釋正確的是( )
A.①②④能與斐林試劑發(fā)生磚紅色反應(yīng)
B.c可代表哺乳動物成熟紅細胞吸收葡萄糖
C.①可能與細胞間的信息交流有關(guān)
D.細胞吸水膨脹時③的厚度變小,體現(xiàn)了具有選擇透過性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅約有104對基因,假定每個基因的突變率都是10-5,一個約有109個果蠅的種群,每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是 ( )
A.2×107 B.108
C.2×108 D.2×109
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