2011年10月31日凌晨前2分鐘,作為全球第70億名人口象征性成員的丹妮卡·卡馬喬在菲律賓降生。世界人口的持續(xù)增加給糧食生產(chǎn)帶來了很大的壓力,世界各地積極研究提高產(chǎn)量的措施,我校某生物研究性學(xué)習(xí)小組在農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查研究,獲得了一定的研究成果。圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化,圖乙為棚內(nèi)植物吸收CO2的速率(假若6時(shí)日出,18時(shí)日落)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)在農(nóng)作物細(xì)胞內(nèi),與大棚內(nèi)CO2濃度變化有關(guān)的兩個(gè)主要過程是 和 ,6點(diǎn)前進(jìn)行的生理過程在植物細(xì)胞的 (場(chǎng)所)進(jìn)行。
(2)圖甲中時(shí)間點(diǎn)a點(diǎn)含義是 ;BC段為什么曲線不斷下降?請(qǐng)簡要說明原因? 。
(3)依據(jù)乙圖,若一天中保證棚內(nèi)溫度不變,則棚內(nèi)植物在12點(diǎn)光照強(qiáng)度下,1h光合作用固定的CO2量為 。
(4)假設(shè)一晝夜中氣溫保持不變,12時(shí)光照最強(qiáng),請(qǐng)?jiān)谝覉D中補(bǔ)畫出12時(shí)至24時(shí)的CO2吸收速率曲線的大致變化。
(5)下圖表示該生物研究性學(xué)習(xí)小組所研究的農(nóng)作物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及在它們上面所發(fā)生的生化反應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答:
圖甲中C點(diǎn)CO2濃度達(dá)到最低點(diǎn),此時(shí)A圖所示的_________速率_______(大于、小于或等于)B圖所示的____________速率造成的。
(15分)
(1)光合作用(1分) ;呼吸作用(有氧呼吸)(1分);細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(2分);
(2)在此時(shí)的光照強(qiáng)度下,光合速率與呼吸速率相等(2分);這段時(shí)間內(nèi),光合速率大于呼吸速率(2分);
(3)8mg(2分)(沒有單位不得分)
(4)見右圖 (2分)
(5)光合(1分)、等于(1分)、呼吸(1分)
【解析】從圖可知,A點(diǎn)沒有光照,只進(jìn)行光合作用,B、C點(diǎn)CO2濃度達(dá)最高和最低點(diǎn)說明是光合速率等于呼吸速率,與CO2濃度變化的過程就是光合作用和細(xì)胞呼吸,BC段光合速率大于呼吸速率不斷地從外界吸收CO2,導(dǎo)致CO2濃度降低,植物固定CO2量是實(shí)際光合速率,是凈光合速率與呼吸速率之和,所以為6+2=8,A圖將水分解是葉綠體的類囊薄膜,B圖原子氫與氧結(jié)合生成水,是線粒體內(nèi)膜。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
2011年10月31日凌晨前2分鐘,作為全球第70億名人口象征性成員的丹妮卡·卡馬喬在菲律賓降生。世界人口的持續(xù)增加給糧食生產(chǎn)帶來了很大的壓力,世界各地積極研究提高產(chǎn)量的措施,我校某生物研究性學(xué)習(xí)小組在農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查研究,獲得了一定的研究成果。圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化,圖乙為棚內(nèi)植物吸收CO2的速率(假若6時(shí)日出,18時(shí)日落)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)在農(nóng)作物細(xì)胞內(nèi),與大棚內(nèi)CO2濃度變化有關(guān)的兩個(gè)主要過程是 和 ,6點(diǎn)前進(jìn)行的生理過程在植物細(xì)胞的 (場(chǎng)所)進(jìn)行。
(2)圖甲中時(shí)間點(diǎn)a點(diǎn)含義是 ;BC段為什么曲線不斷下降?請(qǐng)簡要說明原因? 。
(3)依據(jù)乙圖,若一天中保證棚內(nèi)溫度不變,則棚內(nèi)植物在12點(diǎn)光照強(qiáng)度下,1h光合作用固定的CO2量為 。
(4)假設(shè)一晝夜中氣溫保持不變,12時(shí)光照最強(qiáng),請(qǐng)?jiān)谝覉D中補(bǔ)畫出12時(shí)至24時(shí)的CO2吸收速率曲線的大致變化。
(5)下圖表示該生物研究性學(xué)習(xí)小組所研究的農(nóng)作物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及在它們上面所發(fā)生的生化反應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答:
圖甲中C點(diǎn)CO2濃度達(dá)到最低點(diǎn),此時(shí)A圖所示的_________速率_______(大于、小于或等于)B圖所示的____________速率造成的。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年汕頭金山中學(xué)第一學(xué)期期末考試高二理科生物試卷 題型:綜合題
(10分)據(jù)報(bào)道:2011年12月31日深圳寶安沙井39歲患者陳某某,被診斷為人感染高致病性禽流感(H5N1)而引發(fā)的多臟器衰竭而死亡。禽流感再一次又引起了人們的高度關(guān)注。右圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A、B、C為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是 ______________。
(2)物質(zhì)A為____________,是由效應(yīng)T細(xì)胞分泌,又能誘導(dǎo)生成更多的效應(yīng)_________ 細(xì)胞,這是一種____________調(diào)節(jié)機(jī)制。
(3)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的_____________,并使其通透性、滲透壓發(fā)生改變,最終___________,釋放出病毒與抗體結(jié)合,使病毒失去_________________________宿主細(xì)胞的能力。
(4)T細(xì)胞由__________分化而來,成熟于______________,并隨血液和淋巴在體內(nèi)流動(dòng)。T細(xì)胞在人體免疫應(yīng)答中除具有圖示增殖分化的功能外,還能 ______________。
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科目:高中生物 來源:2013屆汕頭金山中學(xué)第一學(xué)期期末考試高二理科生物試卷 題型:綜合題
(10分)據(jù)報(bào)道:2011年12月31日深圳寶安沙井39歲患者陳某某,被診斷為人感染高致病性禽流感(H5N1)而引發(fā)的多臟器衰竭而死亡。禽流感再一次又引起了人們的高度關(guān)注。右圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A、B、C為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是 ______________。
(2)物質(zhì)A為____________,是由效應(yīng)T細(xì)胞分泌,又能誘導(dǎo)生成更多的效應(yīng)_________ 細(xì)胞,這是一種____________調(diào)節(jié)機(jī)制。
(3)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的_____________,并使其通透性、滲透壓發(fā)生改變,最終___________,釋放出病毒與抗體結(jié)合,使病毒失去_________________________宿主細(xì)胞的能力。
(4)T細(xì)胞由__________分化而來,成熟于______________,并隨血液和淋巴在體內(nèi)流動(dòng)。T細(xì)胞在人體免疫應(yīng)答中除具有圖示增殖分化的功能外,還能 ______________。
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科目:高中生物 來源:海南省期中題 題型:讀圖填空題
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