下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述中不正確的是（　　）
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是基因重組，它導(dǎo)致了自然界沒(méi)有的定向變異的產(chǎn)生
B、植物原生質(zhì)體的培養(yǎng)便于外源基因的導(dǎo)入，從而獲得特定性狀的新植株
C、通過(guò)選擇適宜的培養(yǎng)基、添加血清、以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長(zhǎng)、添加胰島素調(diào)節(jié)血糖等措施可以有效提高細(xì)胞克隆的形成率
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)
考點(diǎn)：基因工程的應(yīng)用,動(dòng)物體細(xì)胞克隆
專(zhuān)題：
分析：1、基因工程是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類(lèi)型和生物產(chǎn)品．
2、提高細(xì)胞克隆形成率的措施有：（1）選擇適宜的培養(yǎng)基；（2）添加適宜營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基；（3）以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長(zhǎng)；（4）激素刺激；（5）使用CO2培養(yǎng)箱調(diào)節(jié)pH等．
解答： 解：A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是基因重組，它可按照人們的意愿定向改造生物的性狀，A正確；
B、脫去細(xì)胞壁后的植物細(xì)胞叫原生質(zhì)體，比較容易攝取外來(lái)的遺傳物質(zhì)，因此原植物原生質(zhì)體的培養(yǎng)便于外源基因的導(dǎo)入，從而獲得特定性狀的新植株，B正確；
C、通過(guò)選擇適宜的培養(yǎng)基、添加血清、以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長(zhǎng)、添加胰島素等措施可以有效提高細(xì)胞克隆的形成率，但添加的胰島素不是調(diào)節(jié)血糖的，C錯(cuò)誤；
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及意義；識(shí)記提高細(xì)胞克隆形成率的措施及動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程，數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）免疫1稱(chēng)為
 
、免疫2稱(chēng)為
 
，由圖中可看出，聯(lián)系這兩種方式的是
 
細(xì)胞．
（2）在免疫過(guò)程中，T細(xì)胞通過(guò)[③]
 
，促進(jìn)B細(xì)胞的
 
，形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（3）漿細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)為
 
，與病原體結(jié)合而發(fā)生免疫1；而免疫2是由
 
直接接觸靶細(xì)胞而“作戰(zhàn)”的．
（4）虛線箭頭表示當(dāng)
 
時(shí)所引起的免疫反應(yīng)．
（5）若釀膿鏈球菌感染人體時(shí)，免疫系統(tǒng)消滅病菌時(shí)，也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這是免疫失調(diào)中的
 
�。�
（6）免疫系統(tǒng)能抵御外來(lái)病原體的入侵而體現(xiàn)其
 
功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列可以鑒定出分解尿素的細(xì)菌的方法是（　�。�
A、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑
B、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑
C、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑
D、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前，對(duì)基因的研究可以說(shuō)如火如荼，方興未艾，既然生物科學(xué)的研究已經(jīng)深入到基因水平，那么還需要研究細(xì)胞嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的正確敘述是（　�。�
①凡是細(xì)菌、真菌都是分解者　        ②凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者
③植物都是生產(chǎn)者　                 ④動(dòng)物都是消費(fèi)者    　       ⑤異養(yǎng)型生物可以是消費(fèi)者．
A、①②B、②③C、③④D、②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)加利福尼亞州索爾克生物研究所專(zhuān)家羅納德?埃文斯領(lǐng)導(dǎo)的研究小組發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)存在一種被稱(chēng)為“脂肪控制開(kāi)關(guān)”的基因，這個(gè)基因一旦開(kāi)啟，就能提高對(duì)脂肪的消耗并產(chǎn)生“抗疲勞”肌肉，幫助心臟和神經(jīng)系統(tǒng)保持持久耐力．美國(guó)科學(xué)家公布研究報(bào)告說(shuō)，他們通過(guò)向?qū)嶒?yàn)老鼠轉(zhuǎn)入“脂肪控制開(kāi)關(guān)”基因，成功培育出“馬拉松”老鼠，比正常老鼠多跑出一倍距離，速度也快一倍．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)入“脂肪控制開(kāi)關(guān)”基因的有效方法是向?qū)嶒?yàn)老鼠肌肉中注入含“脂肪控制開(kāi)關(guān)”基因的重組DNA
B、“脂肪控制開(kāi)關(guān)”的基因中存在起始密碼
C、“馬拉松”老鼠在改善機(jī)體耐力的同時(shí)，也提高了機(jī)體消耗脂肪的能力
D、可以向“馬拉松”老鼠轉(zhuǎn)入其他的基因興奮劑如EPO（促紅細(xì)胞生成素）基因，培育“超級(jí)運(yùn)動(dòng)員”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因重組發(fā)生的時(shí)間是（　�。�
A、DNA復(fù)制時(shí)
B、減數(shù)分裂的四分體期
C、基因表達(dá)時(shí)
D、減數(shù)第一次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因庫(kù)是指（　　）
A、一個(gè)生物種群中全部個(gè)體性狀的總和
B、一個(gè)種群中控制某一性狀的全部基因
C、一個(gè)區(qū)域中全部生物所含的基因
D、一個(gè)種群全部個(gè)體所含有的全部基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某雄性動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過(guò)程中的部分時(shí)期細(xì)胞示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖中②細(xì)胞處于
 
分裂的
 
時(shí)期，圖中屬于初級(jí)精母細(xì)胞的是
 
．
（2）④中有
 
條染色體，④中有
 
條染色單體，此時(shí)期每條染色體中有
 
個(gè)DNA分子．
（3）圖中不含同源染色體的細(xì)胞是
 
．
（4）按生殖細(xì)胞的形成過(guò)程，①～④的正確排序應(yīng)為
 
．

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