下列關(guān)于動物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是

A.分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制

B.分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍

C.紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期

D.染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期

 

A

【解析】

試題分析:在動物細(xì)胞的有絲分裂間期,完成DNA分子的復(fù)制,同時中心體也復(fù)制,故A正確;經(jīng)過間期后,細(xì)胞中染色體的數(shù)目不變,而DNA分子的數(shù)量加倍,故B錯誤;紡錘體形成于前期,消失于末期,故C錯誤;染色單體形成于間期,出現(xiàn)于前期,消失于后期,故D錯誤。

考點:本題主要考查有絲分裂的有關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽二中高三上第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜櫻桃根需氧呼吸速率,結(jié)果如圖。下列說法正確的是

A.櫻桃根細(xì)胞厭氧呼吸生成CO2的場所是線粒體

B.圖中A、B、C三點,在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是點C

C.淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用

D.實驗過程中可以改用CO2的產(chǎn)生量作為為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將果蠅的一個精原細(xì)胞中的DNA分子用15N進行標(biāo)記并供給14N的原料。該細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個精子中,含有15N標(biāo)記的DNA的精子所占比例為( )

A、0 B、25% C、50% D、100%

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于組成細(xì)胞的物質(zhì)及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是( )

A.細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對

B.C、H、O、N、P是ATP、DNA、RNA共有的化學(xué)元素

C.線粒體、核糖體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成中,一定不含有核糖的是酶

D.糖蛋白和RNA 聚合酶都是具有識別作用的物質(zhì)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南省鄭州市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是關(guān)于細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述,能正確表示一個細(xì)胞周期內(nèi)分裂過程的順序是

①兩個相同DNA分子完全分開 ②出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲

③中心體發(fā)生倍增 ④著絲粒排列在一個平面上

A.②→③→①→④ B.②→④→③→①

C.③→②→④→① D.②→③→④→①

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南省鄭州市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性,紅花對白花為顯性,兩對性狀獨立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有F2植株都能成活,F(xiàn)2植株開花時,拔掉所有的白花植株,假定剩余的每株F2植株自交收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳的基本定律。從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為

A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南省鄭州市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

嚴(yán)寒冬季,溫室大棚種植蔬菜、花卉、水果,能調(diào)劑市場,又有高經(jīng)濟效益.下面列舉了與此有關(guān)的生產(chǎn)措施,合理的是:

①溫室的設(shè)計應(yīng)盡量提高采光效率,盡量減少溫度的散失.

②若使用簡易的塑料大棚,最好能在入冬前給土壤施足有機肥,因為有機肥不但可以源源不斷地為植物提供礦質(zhì)營養(yǎng),還可以補充大棚內(nèi)的二氧化碳

③溫室蔬菜采用無土栽培技術(shù),不但可以按植物需求配給營養(yǎng),還可以免除土壤中有毒有害物質(zhì)的污染.

A.只有①②③合理 B.只有①②合理

C.只有②合理 D.全都不合理

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某綠色植物體內(nèi)以葡萄糖作為底物的有氧呼吸過程模式圖,1~8表示相關(guān)物質(zhì)。下列說法不正確的是

A.催化1―→2反應(yīng)的酶存在于線粒體的基質(zhì)中

B.4和7為同一種物質(zhì),在活細(xì)胞中含量最高

C.6可以來自葉綠體,3可以提供給葉綠體

D.產(chǎn)生8最多的是5與6之間的反應(yīng)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南省10月階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某校興趣小組做了如下實驗:用直徑1 cm的打孔器取菠菜葉圓片若干,抽去氣體使之下沉水中,置于光下。取100 mL三角瓶四個,編號1、2、3、4,按下表操作(光照、溫度相同且適宜)并記錄結(jié)果。有關(guān)敘述不合理的是

A.該實驗?zāi)康氖翘骄抗庹諒姸群虲O2濃度對光合作用強度的影響

B.制備的葉圓片在投入三角瓶之前需進行黑暗處理才能保證實驗結(jié)果更準(zhǔn)確

C.該實驗過程中葉圓片光合作用強度大于呼吸作用強度

D.該實驗還不足以說明第2號試管內(nèi)的CO2濃度是光合作用的最適濃度

 

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