3．下列關(guān)于人體激素的來(lái)源和生理作用的表述不正確的是（　　）
選項(xiàng)激素分泌腺體生理作用
A胰高血糖素胰島A細(xì)胞促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
B促甲狀腺激素甲狀腺促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性
C抗利尿激素下丘腦促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收
DTRH下丘腦促進(jìn)垂體合成與分泌TSH
A．AB．BC．CD．D

分析 胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素具有促進(jìn)肝糖原分解以及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而升高血糖濃度的作用；垂體釋放的促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育以及甲狀腺激素的合成和分泌，垂體合成分泌生長(zhǎng)激素，可以促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成以及骨的生長(zhǎng)，促進(jìn)生長(zhǎng)；下丘腦合成抗利尿激素，由垂體釋放，可以促進(jìn)腎小管對(duì)水的重吸收，減少尿的排放量．

解答 解：A、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素具有促進(jìn)肝糖原分解以及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而升高血糖濃度的作用，A正確；
B、垂體釋放的促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育以及甲狀腺激素的合成和分泌，B錯(cuò)誤；
C、下丘腦合成抗利尿激素，由垂體釋放，可以促進(jìn)腎小管對(duì)水的重吸收，減少尿的排放量，C正確；
D、下丘腦合成并分泌TRH，通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)酱贵w，促進(jìn)垂體合成與分泌TSH，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生對(duì)人體內(nèi)各種激素的來(lái)源以及作用的理解掌握與運(yùn)用能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在一個(gè)新鮮蘿卜中央挖一凹槽，在凹槽中加入濃鹽水，一段時(shí)間后，蘿卜變軟，凹槽中水分增多．如圖所示的實(shí)驗(yàn)中與此實(shí)驗(yàn)原理差異最大的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)水與生命活動(dòng)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞發(fā)生癌變，其結(jié)合水含量較正常細(xì)胞的高
B．同一個(gè)體在不同發(fā)育階段，細(xì)胞中含水量有差異
C．DNA分解為脫氧核苷酸的過(guò)程需要消耗水
D．自由水和結(jié)合水在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．現(xiàn)有一種“十三肽”，分子式為C54H95N17O20，已知將它徹底水解后只得到下列圖1氨基酸．

（1）構(gòu)成該“十三肽”的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是，連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-．
（2）將該“十三肽”徹底水解后有4個(gè)賴(lài)氨酸，3個(gè)天冬氨酸．
（3）某蛋白質(zhì)由124個(gè)氨基酸組成，其中有8個(gè)-SH，在肽鏈形成空間結(jié)構(gòu)（如圖2）時(shí)，生成4個(gè)二硫鍵（-S-S-），若氨基酸平均分子量為125，則該蛋白質(zhì)的分子量約為13278．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的描述，正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)含有大量的液體，構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境即內(nèi)環(huán)境
B．每一對(duì)緩沖物質(zhì)都是由一種弱酸和相應(yīng)的一種強(qiáng)堿鹽組成的
C．人體新陳代謝中的化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
D．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．一種催化化學(xué)反應(yīng)的種類(lèi)與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
B．酶分子是在基因的指導(dǎo)下在核糖體上合成的
C．經(jīng)高溫處理的酶，加入雙縮脲試劑后不會(huì)出現(xiàn)紫色
D．酶與無(wú)機(jī)催化劑都通過(guò)提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)起催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．在一個(gè)雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，腺嘌呤堿基數(shù)為n，則下列敘述正確的是（　�。�
A．脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=減基總數(shù)=mB．堿基之間的氫鍵數(shù)為（$\frac{3m}{2}$）-n
C．一條鏈中A+T的數(shù)量為nD．鳥(niǎo)嘌呤的數(shù)量為$\frac{m-n}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某種雌雄同株異花的植物，花色有白色、紅色、紫色和紫紅色四種，已知花色由A/a和B/b兩對(duì)位于非同源染色體上的基因控制，其控制色素合成的生化途徑如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）利用該植物進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，需要對(duì)母本套袋，套袋的目的是防止外來(lái)花粉干擾．
（2）基因型為AaBb的植株自交，后代的表現(xiàn)型及其比例為白色：紅色：紫色：紫紅色=4：3：3：6，開(kāi)紅花植株的基因型為AAbb、Aabb．
（3）由圖可以看出，這兩對(duì)基因是通過(guò)控制酶的合成控制花色．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆�？诤蠋煷蟾街泻？谥袑W(xué)高三第五次模擬生物卷（解析版） 題型：綜合題

干擾素是抗病毒的特效藥，干擾素基因缺失的個(gè)體，免疫力嚴(yán)重下降�？茖W(xué)家設(shè)計(jì)了以下流程，利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)干擾素基因缺失的患者進(jìn)行基因治療。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合圖中相關(guān)信息，回答以下問(wèn)題：

（1）上圖中進(jìn)行的是 （填“體內(nèi)”或“體外”）基因治療，該過(guò)程利用的生物工程技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和 等。

（2）ES細(xì)胞是由早期胚胎或 中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞 ，利用其具有 性，可以將其培養(yǎng)成人體各種組織器官。

（3）步驟③中，需要構(gòu)建含有干擾素基因的 ，該結(jié)構(gòu)除了復(fù)制原點(diǎn)外，至少包含 和干擾素基因等；為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá)，可以采用 的方法。

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