【題目】如圖為某高等動物的一組細胞分裂圖像，相關(guān)敘述錯誤的是

A．細胞②分裂結(jié)束后，子細胞的染色體數(shù)與細胞①的相同

B．細胞③中發(fā)生了同源染色體的分離

C．細胞④可能是細胞③分裂產(chǎn)生的子細胞

D．細胞①②③④中均存在同源染色體

【答案】D

【解析】由細胞③（處于減數(shù)第一次分裂后期，且細胞質(zhì)均等分裂）可知，該動物為雄性動物。細胞①可能是精原細胞；細胞②處于有絲分裂中期；細胞③中，等位基因隨著同源染色體的分開而分離；細胞④的出現(xiàn)可能是基因突變的結(jié)果，也可能是四分體時期同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換的結(jié)果。故錯誤選項是D。

比較項目

減數(shù)分裂

有絲分裂

不同點

分裂的細胞

原始生殖細胞

體細胞或原始生殖細胞

細胞分裂次數(shù)

兩次

一次

同源染色體的行為

①聯(lián)會形成四分體，非姐妹染色單體交叉互換；

②同源染色體分離

存在同源染色體，但不聯(lián)會，不分離，無交叉互換現(xiàn)象

非同源染色體的行為

自由組合

不出現(xiàn)自由組合

子細胞染色體數(shù)目

減半

不變

子細胞的名稱和數(shù)目

4個精子或1個卵細胞和3個極體

2個體細胞

子細胞間的遺傳物質(zhì)

不一定相同

一定相同(基本上)

相同點

①染色體都只復制一次；

②分裂過程中都出現(xiàn)紡錘絲，都有核仁、核膜的消失與重現(xiàn)過程；

③都有著絲點分裂和姐妹染色單體分開現(xiàn)象

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)境條件變化下，甲和乙兩個生物群落所表現(xiàn)出來的反應(yīng)。據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A．甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，生物種類完全不同

B．甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落

C．不同群落內(nèi)部的負反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D．就群落演替階段而言，甲生物群落所處階段要低于乙生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是（ ）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié)

C．神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié) D．神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與生態(tài)有關(guān)的問題：

（1）某生物課外小組對一個草原生態(tài)系統(tǒng)進行了相關(guān)的生態(tài)學調(diào)查．采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度，取樣的關(guān)鍵是要注意 ．

（2）某同學對一云杉林的種群密度進行調(diào)查統(tǒng)計，將統(tǒng)計到的植株按高度（h）分為5級，每一級的植株數(shù)量如表所示．

等級

高度（cm）

數(shù)量（株）

a級

h≤10

120

b級

10＜h≤30

62

c級

30＜h≤100

32

d級

100＜h≤300

16

e級

H＞300

6

分析表中數(shù)據(jù)可知，此云杉種群的年齡組成屬于 ．

（3）該山區(qū)25年前發(fā)生過森林火滅，焚毀了所有林木．現(xiàn)有一位生態(tài)學者對該由區(qū)植被進行調(diào)查，得到部分數(shù)據(jù)如下表，請回答下列問題．

①火災(zāi)后該地區(qū)群落的演替類型是 ．

②火災(zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地植物，引入物種的種群基因型頻率變化如表：

基因型

引入前，原地

引入后5年，本地

引入后8年，本地

AA

51%

57%

61%

aa

11%

17%

21%

通過對該物種在引入前后種群基因頻率的比較，請說明該物種在引入前后有沒有發(fā)生進化？ ．判斷的依據(jù)是 ．

（4）研究某草原能量傳遞關(guān)系獲得下列圖解，圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，字母a、b、c、d表示能量，數(shù)字表示生理過程或量流動方向．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過 過程實現(xiàn)的（填數(shù)字序號）．食草動物排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過程應(yīng)是圖示中的 箭頭所示（填數(shù)字序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在受精作用過程中，不會發(fā)生的現(xiàn)象是

A.細胞膜接觸傳遞信息 B.非等位基因的自由組合

C.核融合使染色體會合 D.卵細胞膜生理發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在幼年期由于某種激素的分泌量過少而引起呆小癥．這種激素是（ ）

A．生長激素 B．胰島素 C．甲狀腺激素 D．性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用一定方法將小鼠的下丘腦破壞（其他結(jié)構(gòu)完好），機體不會發(fā)生的反應(yīng)是

A.排尿量增加 B.細胞代謝速率變慢

C.體溫維持恒定 D.機體仍存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳、變異和進化的敘述，正確的是

A.自然選擇決定了生物變異和進化的方向，進化導致生物多樣性形成

B.繁殖過程中產(chǎn)生的變異個體都可以作為進化的原材料

C.地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫的差異導致種群間產(chǎn)生生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導致堿基序列的改變

B. 染色體片段的倒位和易位必然導致基因排列順序的變化

C. 觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

D. 基因突變一定會導致基因結(jié)構(gòu)的改變，但不一定引起性狀的改變

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