請回答下列問題:
(一)科研小組對某種自花傳粉、閉花受粉的植物進(jìn)行如下一系列的研究.
(1)若對該植物進(jìn)行人工異花傳粉,應(yīng)在
 
時期對
 
本進(jìn)行去雄操作.待雌蕊成熟后再進(jìn)行人工傳粉.
(2)若該植物花色為白色(受一對等位基因D、d控制),現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白化種群中出現(xiàn)少量紅花植株,且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子,則紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(3)若該植物種皮顏色有三種(黑色、黃褐色和白色),且受兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制黑色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB使色素顏色完全消失,Bb使色素顏色淡化).但不知這兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,他們利用黃褐色種子(AaBb)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.請依據(jù)要求完成下列步驟.
實(shí)驗(yàn)步驟:讓黃褐色種子(AaBb)植株自交,觀察并統(tǒng)計(jì)
 

實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
①若
 
,兩對基因在兩對同源染色體上;
②若
 
,兩對基因在一對同源染色體上;
③若
 
,兩對基因在一對同源染色體上.
考點(diǎn):單因子和雙因子雜交實(shí)驗(yàn),基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:1、人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
2、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
3、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答: 解:(1)對該植物進(jìn)行人工異花傳粉時,應(yīng)在花蕾時期對母本進(jìn)行去雄操作.
(2)一白化種群中出現(xiàn)少量紅花植株,且紅花植株(D_)自交后代中紅花植株均為雜合子(Dd),說明親本均為雜合子,其D基因純合致死,因此紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為紅色:白色=2:1.
(3)要判斷這兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,可采用自交發(fā)生,即讓黃褐色種子(AaBb)植株自交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株種皮的顏色和比例.
實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
①若兩對基因在兩對同源染色體上,則子代情況為
3
4
×
1
2
A_Bb(黃褐色):
3
4
×
1
4
A_BB(黑色):(1-
3
4
×
1
4
-
3
4
×
1
2
)__bb(白色)=6:3:7;
②若兩對基因在一對同源染色體上,且A和B基因在同一條染色體上,則子代情況為AaBb(黃褐色):AABB(黑色):aabb(白色)=2:1:1;
③若兩對基因在一對同源染色體上,且A和b基因在同一條染色體上,則子代情況為AaBb(黃褐色):AAbb(白色):aabb(白色)=2:1:1,即黃褐色:白色=1:1.
故答案為:
(1)花蕾      母
(2)紅色:白色=2:1
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:子代植株種皮的顏色和比例
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①子代植株種皮黃褐色:黑色:白色=6:3:7;
②子代植株種皮黃褐色:白色=1:1;
③子代植株種皮黃褐色:黑色:白色=2:1:1
點(diǎn)評:本題考查基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程;掌握基因分離定律及基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,并能根據(jù)結(jié)果推斷現(xiàn)象.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究噬菌體侵染細(xì)菌的詳細(xì)過程,你認(rèn)為同位素標(biāo)記的方案應(yīng)為( 。
A、用14C和3H培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細(xì)菌
B、用18O或32P培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細(xì)菌
C、將一組噬菌體用32P和35S標(biāo)記
D、一組用32P標(biāo)記噬菌體DNA,另一組用35S標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)外殼

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)不同生理過程具有“方向性”,圖示人體內(nèi)常見幾種生理過程,其中箭頭所表示的含義錯誤的是( 。
A、圖甲表示細(xì)胞周期的延伸方向,a→b為一個細(xì)胞周期
B、圖乙表示轉(zhuǎn)錄過程中RNA聚合酶在DNA單鏈上的移動方向
C、圖丙表示翻譯過程中核糖體在mRNA上的滑動方向
D、圖丁表示興奮在相鄰兩個神經(jīng)元之間的傳遞方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于膜結(jié)構(gòu)的說法,錯誤的是( 。
A、脂雙層中的兩層并不是完全相同的
B、膜蛋白和磷脂分子一樣,也有水溶性部分和脂溶性部分
C、磷脂比膜蛋白更容易移動
D、膜結(jié)構(gòu)中的膽固醇與蛋白質(zhì)一樣,有的覆蓋在膜表面,有的鑲嵌在膜中

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科目:高中生物 來源: 題型:

某物質(zhì)從低濃度向高濃度跨膜運(yùn)輸,該過程(  )
A、為易化擴(kuò)散
B、為主動轉(zhuǎn)運(yùn)
C、沒有轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白參與
D、不需要消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體正常生命互動的進(jìn)行依賴神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的共同調(diào)節(jié),如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖.請回答相關(guān)問題.
(1)發(fā)生反射時,神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡以
 
方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach)進(jìn)入_突觸間隙作用于肌膜,血漿在成分上與突觸間隙液相比
 

(2)重癥肌無力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原,使B細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)生Ach受體抗體.Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,導(dǎo)致
 
信號轉(zhuǎn)換過程受阻.
(3)臨床上治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是使機(jī)體缺乏T細(xì)胞不能產(chǎn)生,從而抑制
 
免疫的應(yīng)答.
(4)草原干旱時,羊攝取水分減少,體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓
 
,引起下丘腦滲透壓感受器興奮,增加抗利尿激素的釋放,進(jìn)而引起
 
對水的重吸收增加,減少排尿量,以保持體內(nèi)水平衡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)華南虎和東北虎均為我國國家一級保護(hù)動物,它們屬于一個物種的兩個不同亞種.從進(jìn)化的角度看,其差異的實(shí)質(zhì)是種群
 
不同.
(2)野外的成年華南虎通常將尿液噴灑在樹枝上作為確定它們領(lǐng)地的一種標(biāo)志,這是一種
 
信息.
(3)如圖是能量流經(jīng)華南虎種群的示意圖,其中A表示華南虎的攝入量.那么,B、D、E依次表示華南虎的
 
、
 
 
.而要確保華南虎的能量需求,其生存領(lǐng)地的相關(guān)植物所固定的能量至少應(yīng)達(dá)到
 

(4)如何解釋當(dāng)棲息地碎裂化、島嶼化時,華南虎的生存和繁殖就變得異常困難:
 
、
 

(5)人類活動會引起生態(tài)系統(tǒng)中生物種類減少,從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖,圖乙表示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答 

(1)圖甲中X中一定含有
 
元素,小分子c是
 
物質(zhì).
(2)圖甲中過程Ⅰ進(jìn)行的主要場所是
 
.圖甲中過程Ⅱ進(jìn)行的場所是
 
(用圖乙中序號填寫相關(guān)細(xì)胞器).
(3)圖丙中如果細(xì)胞1是胰島細(xì)胞則其含量較多的細(xì)胞器是
 
(用圖乙中序號填寫)
(4)圖丙中細(xì)胞1、3分別對細(xì)胞2、4起作用的成熟物質(zhì)是由圖乙中的[
 
]形成的,細(xì)胞2、4識別的相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 

(5)圖甲中A可分為A1~A5等,其結(jié)構(gòu)的多樣性決定了其功能的多樣性,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一種常見的坐標(biāo)曲線圖.該圖示能夠表示的生物學(xué)含義是( 。
A、萌發(fā)的種子中自由水含量隨時間變化的情況
B、細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
C、某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況
D、人成熟紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況

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同步練習(xí)冊答案