下列有關(guān)說(shuō)法中，不正確的是


  1. A.
    細(xì)胞學(xué)說(shuō)證明了生物彼此之間存在著親緣關(guān)系
  2. B.
    自然界的生物都是細(xì)胞構(gòu)成的
  3. C.
    細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)科學(xué)家創(chuàng)立的
  4. D.
    恩格斯把細(xì)胞學(xué)說(shuō)列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一
練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是         （  ）

A.由A、B、C、D、E組成了一個(gè)完整的反射弧
B.當(dāng)①受到刺激時(shí)，該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正
C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激①處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆遼寧鐵嶺第一高級(jí)中學(xué)高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是(    )

A．由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧

B．在①受到刺激，該處細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正

C．圖中②的結(jié)構(gòu)決定神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

D．若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激①處效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆河南省商丘市高二第一學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：選擇題

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是(   )

A.若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激①處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

B.由A、B、C、D、E組成了一個(gè)完整的反射弧

C.當(dāng)①受到刺激時(shí)，該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正

D.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆四川省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

右圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是

 

 

 

 

A.由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧

B.當(dāng)①受到刺激時(shí)，膜內(nèi)外的電位為外負(fù)內(nèi)正

C.②的結(jié)構(gòu)決定了興奮傳遞只能是單向的

D.若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激①處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年福建省廈門(mén)市高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

干細(xì)胞是一種尚未充分分化的未成熟細(xì)胞，它具有再生各種組織．器官的潛能，醫(yī)學(xué)家們正嘗試?yán)酶杉?xì)胞治療一些頑疾，用骨髓移植法有效治療白血病便是成功的例證。下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是

A．利用干細(xì)胞治療某些頑疾，是因?yàn)楦杉?xì)胞具有再生各種組織、器官的潛能

    B．人體骨髓中造血干細(xì)胞能分化成各種血細(xì)胞

    C．用異體骨髓移植法治療白血病的優(yōu)點(diǎn)之一是不發(fā)生排斥（異）反應(yīng)[來(lái)源:]

    D．異體骨髓移植成功后，康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變

 

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