A. | 圖中④包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量 | |
B. | 食物鏈中的各營養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同 | |
C. | 在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中初級(jí)消費(fèi)者獲得的總能量往往大于⑤ | |
D. | 第三營養(yǎng)級(jí)流向第四營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為$\frac{③+④}{②}$×100% |
分析 分析圖解:圖中⑤表示生產(chǎn)者同化的能量,該能量為生態(tài)系統(tǒng)的總能量;①②③分別表示初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者同化的能量;④表示次級(jí)消費(fèi)者流向分解者的能量.
解答 解:A、糞便中的能量屬于上個(gè)營養(yǎng)級(jí)流向分解者的,則④應(yīng)包含三級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量,A錯(cuò)誤;
B、生產(chǎn)者通過光合作用獲得能量,其他營養(yǎng)級(jí)生物通過捕食獲得能量,且最高營養(yǎng)級(jí)的生物沒有能量進(jìn)入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí),B錯(cuò)誤;
C、在人工魚塘中,人們可通過投放飼料等措施來飼養(yǎng)更多的魚類,人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中初級(jí)消費(fèi)者獲得的總能量往往大于⑤,C正確;
D、能量傳遞效率用相關(guān)營養(yǎng)級(jí)的同化量計(jì)算,第三營養(yǎng)級(jí)流向第四營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為$\frac{③}{②}$×100%,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),考生要明確能量傳遞效率的計(jì)算方法;明確某營養(yǎng)級(jí)糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級(jí)流向分解者的能量;并且最高營養(yǎng)級(jí)沒有天敵,因此缺少流向下一營養(yǎng)級(jí)的去向.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時(shí),如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng),短暫時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物相對(duì)含量的變化是( )
A.C3化合物增多、C5化合物減少
B.C3化合物增多、C5化合物增多
C.C3化合物減少、C5化合物增多
D.C3化合物減少、C5化合物減少
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是對(duì)甲狀腺激素分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖.下列敘述正確的是( )
A.結(jié)構(gòu)甲和乙分別表示垂體和下丘腦
B.物質(zhì)b表示促甲狀腺激素釋放激素
C.結(jié)構(gòu)乙的活動(dòng)只受結(jié)構(gòu)甲分泌的激素調(diào)節(jié)
D.甲狀腺激素含量過高抑制物質(zhì)a、b的分泌
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 扦插枝條的生根 | B. | 雪松保持寶塔形 | ||
C. | 無子番茄的培育 | D. | 香蕉等水果的催熟 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人屬于第二、第三營養(yǎng)級(jí) | |
B. | 植物中的能量能通過5條食物鏈傳遞給鷹 | |
C. | 大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭增強(qiáng) | |
D. | 若去除鼬,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)增加 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素D在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 | |
B. | 組成糖原、淀粉、纖維素的單體都是果糖 | |
C. | 水在生物體的許多化學(xué)反應(yīng)中充當(dāng)溶劑 | |
D. | 蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的催化劑 | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等 | |
C. | 3 號(hào)與4 號(hào)試管構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),可表明酶具有高效性 | |
D. | 分析 1 號(hào)、2 號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知加熱能降低反應(yīng)的活化能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②兩種育種方法共有的缺點(diǎn)是育種周期長 | |
B. | ②⑤兩種育種方法依據(jù)的原理都是基因重組 | |
C. | ③④兩種育種方法均可縮短育種周期 | |
D. | ①⑤均可按人的意愿定向地改變生物性狀 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com