(5分)已知磷酸果糖激酶是無(wú)氧呼吸過(guò)程中的關(guān)鍵酶,ATP對(duì)該酶有抑制作用,且在有檸檬酸的存在時(shí)抑制作用加強(qiáng),而ADP、AMP、無(wú)機(jī)磷對(duì)該酶有激活作用。酵母菌在有氧呼吸時(shí)會(huì)產(chǎn)生較多的ATP,無(wú)機(jī)磷相對(duì)減少,且在有氧呼吸時(shí)會(huì)產(chǎn)生檸檬酸等物質(zhì),最終抑制了磷酸果糖激酶的活性,從而抑制了無(wú)氧呼吸。下圖是無(wú)氧呼吸示意圖,據(jù)此回答:

(1)中的NADH即為教材中的________。 ⑵為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入A~F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下表)。

注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。

①會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有______,根據(jù)試管______的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所。(均填試管編號(hào))

②根據(jù)題干中的信息,試管A的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是__________;試管B若其它條件不變,但是加入氧氣,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_________________。

 

【答案】

(1)[H]  (2)①B和F,B、D、F    ②生成乙醛和二氧化碳  生成酒精和二氧化碳

【解析】

試題分析:(1)中的NADH即為教材中的[H].(2) ①酵母菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,故據(jù)表格分析,BDF都無(wú)氧氣,但是D管無(wú)無(wú)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),故會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有BF管。根據(jù)B、D、F管實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所。②據(jù)題圖分析:試管A無(wú)葡萄糖,不會(huì)生成NADH,加入丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中會(huì)分解為乙醛和二氧化碳,但是由于無(wú)NADH,乙醛不會(huì)進(jìn)一步生成乙醇。試管B有葡萄糖,會(huì)分解為丙酮酸和NADH,有氧氣,但是無(wú)線粒體,丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)一步分解為酒精和二氧化碳。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞呼吸過(guò)程相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力;識(shí)圖能力。

 

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(5分)已知磷酸果糖激酶是無(wú)氧呼吸過(guò)程中的關(guān)鍵酶,ATP對(duì)該酶有抑制作用,且在有檸檬酸的存在時(shí)抑制作用加強(qiáng),而ADP、AMP、無(wú)機(jī)磷對(duì)該酶有激活作用。酵母菌在有氧呼吸時(shí)會(huì)產(chǎn)生較多的ATP,無(wú)機(jī)磷相對(duì)減少,且在有氧呼吸時(shí)會(huì)產(chǎn)生檸檬酸等物質(zhì),最終抑制了磷酸果糖激酶的活性,從而抑制了無(wú)氧呼吸。下圖是無(wú)氧呼吸示意圖,據(jù)此回答:

(1)中的NADH即為教材中的________。 ⑵為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入A~F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下表)。

注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。

①會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有______,根據(jù)試管______的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所。(均填試管編號(hào))

②根據(jù)題干中的信息,試管A的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是__________;試管B若其它條件不變,但是加入氧氣,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_________________。

 

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