下列關(guān)于細胞生命活動過程中ATP、ADP的說法中，不正確的是（　�。�
A、細胞耗能時總是與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系，細胞釋放能量時反應(yīng)總是伴隨ATP的合成
B、ATP中的A代表腺嘌呤，T代表三個，～代表高能磷酸鍵，P代表磷酸基團
C、光合作用過程中，葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動，ATP則向相反方向運動
D、動物細胞有氧呼吸過程中，產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與
考點：ATP的化學(xué)組成和特點,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場所不同：ATP水解在細胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、細胞耗能時總是與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系，細胞釋放能量時反應(yīng)總是伴隨ATP的合成，A正確；
B、ATP中的A代表腺苷，B錯誤；
C、光合作用過程中，光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，用于暗反應(yīng)，故葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動，ATP則向相反方向運動，C正確；
D、細胞有氧呼吸過程中，產(chǎn)生大量ATP的階段為第三階段，需要氧氣參與，D正確．
故選：B．
點評：本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類活動對群落演替的影響的說法，錯誤的是（　�。�
A、過去的黃土高原森林覆蓋率在50%以上，現(xiàn)在黃沙滿天，水土流失的現(xiàn)狀是人類過度破壞群落結(jié)構(gòu)導(dǎo)致群落退化的結(jié)果
B、人類可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件通過植樹等手段加速次生演替的步伐
C、我國頒布的《退耕還林條例》有利于群落演替的進行
D、在沙漠上不能演替出穩(wěn)定的群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

血液中的紅細胞源源不斷地為人體組織細胞輸送氧氣．血漿中無機鹽含量的相對穩(wěn)定對于維持紅細胞正常的結(jié)構(gòu)與功能至關(guān)重要，為患者輸液治療時必須考慮生理鹽水的濃度．請完善下列相關(guān)實驗．
（1）探究目的：
 
．
（2）實驗材料：略
（3）方法步驟：
①取7支潔凈試管，分別編號為1～7號，并分別加入2mL濃度依次為0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%、1.5%的
 
及蒸餾水，并各加入2滴抗凝劑（或檸檬酸鈉）．
②將左手無名指消毒，用消毒的采血針刺破皮膚，用小滴管吸血．
③向1～7號試管中分別滴入1滴血，搖勻，放置5min．
④分別取7支試管中混合液各一滴，置于7個潔凈的已做相應(yīng)編號的載玻片上做成臨時裝片，在顯微鏡下鏡檢，觀察
 
．
（4）預(yù)期結(jié)果及分析：
①如果紅細胞在0.9%的NaCl溶液中
 
，則生理鹽水的濃度應(yīng)該大于0.9%．
②如果紅細胞在0.9%的NaCl溶液中
 
，則生理鹽水的濃度應(yīng)該等于0.9%．
③如果紅細胞在0.9%的NaCl溶液中
 
，則生理鹽水的濃度應(yīng)該小于0.9%．
（5）討論：
①某學(xué)生配制生理鹽水時，由于操作不規(guī)范致使溶液濃度偏低，他的探究結(jié)果會
 
．
②為了使實驗結(jié)果更精確，可采取怎樣的實驗措施？
 

③生理鹽水與體液為等滲溶液，過多注射是否會影響細胞的正常功能？為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)氧化有機物所產(chǎn)生的代謝水的質(zhì)量，不同物質(zhì)有所不同，最高者每氧化1g該物質(zhì)可產(chǎn)生1.07mL水．駱駝體內(nèi)儲存有大量該物質(zhì)，故30多天不喝水也能照常活動，該物質(zhì)是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、脂肪
C、葡萄糖D、肝糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)“生命系統(tǒng)”的敘述，錯誤的是（　�。�
A、一個分子或一個原子不是一個生命系統(tǒng)，因為它們不能完成生命活動
B、一個病毒不是一個生命系統(tǒng)，因為病毒不能獨立完成生命活動
C、單細胞生物中的一個細胞就是一個生命系統(tǒng)，而多細胞生物中的一個細胞不是一個生命系統(tǒng)
D、一個細菌，屬于生命系統(tǒng)中的細胞、個體結(jié)構(gòu)層次，同時也參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某池塘中，魚、蝦與龜、鱉等生物生活在一起．這些生物構(gòu)成了（　　）
A、群落B、種群
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體浸染細菌的實驗中，合成子代噬菌體蛋白質(zhì)需要的模板和原料分別是（　�。�
A、噬菌體的DNA、噬菌體的氨基酸
B、細菌的DNA、細菌體內(nèi)的氨基酸
C、噬菌體的DNA、細菌體內(nèi)的氨基酸
D、細菌的DNA、噬菌體的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一種二肽，化學(xué)式是C8H14N2O5，水解后得到丙氨酸（R基為-CH3）和另一種氨基酸M，則M的R基的化學(xué)式是（　�。�
A、-C5H9NO4
B、-C3H5NO2
C、-C5H7O2
D、-C3H5O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，基本單位完全相同的一項是（　　）
A、胰島素、生長激素、抗體
B、糖原、纖維蛋白原、抗原
C、脂肪、膽固醇、維生素D
D、質(zhì)粒、基因、染色體

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同步練習(xí)冊答案