玉米非糯性基因(W)對(duì)糯性基因(w)是顯性,黃胚乳基因(H)對(duì)白胚乳基因(h)是顯性,這兩對(duì)等位基因分別位于第9號(hào)和第6號(hào)染色體上.W和w表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失(缺失區(qū)段不包括W和w基因),缺失不影響減數(shù)分裂過程.染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育.請(qǐng)回答下列問題:
(1)現(xiàn)有基因型分別為WW、Ww、ww、WW、Ww、ww6種玉米植株,通過測交可驗(yàn)證“染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育”的結(jié)論,寫出測交親本組合的基因型:
 

(2)基因型為WwHh的個(gè)體產(chǎn)生可育雄配子的類型及其比例為
 

(3)現(xiàn)進(jìn)行正、反交實(shí)驗(yàn),正交:WwHh(♀)×WwHh(♂),反交:WwHh(♀)×WwHh(♂),則正交、反交后代的表現(xiàn)型及其比例分別為
 
、
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:已知兩對(duì)等位基因分別位于第9號(hào)和第6號(hào)染色體上,遵循孟德爾自由組合定律.W-和w-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失(缺失區(qū)段不包括W和w基因),缺失不影響減數(shù)分裂過程.染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育,以此解題.
解答: 解:(1)題干中給出了6種植株的基因型,要求通過測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育”的結(jié)論.解題的“題眼”是測交的概念:測交親本之一為雜合體,符合題意的有①Ww和②W-w;另外一個(gè)為隱性純合體,符合題意的有③ww和④ww-.其中①③測交,因?yàn)闆]有染色體缺失,不能選;①④測交,正反交結(jié)果相同,無法判斷,也不能選;②④測交雖然正反交結(jié)果不相同,但由于雌、雄配子中同時(shí)出現(xiàn)染色體缺失,不能作出“染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育”的結(jié)論;只有②③組合是符合題意的,故測交親本組合為ww(♀)×W-w(♂);W-w(♀)×ww(♂).
(2)根據(jù)題意可知,Ww?作母本得到的可育配子為W和w?,W?w作父本得到的可育配子為w,雌雄配子隨機(jī)結(jié)合后有兩種后代Ww(非糯性)和w?w(糯性),且比例為1:1.(3)Ww-Hh的個(gè)體可產(chǎn)生雄配子4種:WH、Wh、w-H、w-h,但可育的為WH和Wh,且比例為1:1,后2種均不育.
(4)正交:WwHh(♀)×W?wHh(♂),[含W?的雄配子不可育],后代(1Ww:1ww)×(3H_:1hh)即3WwH_:1Wwhh:3wwH_:1wwhh,表現(xiàn)型為3非糯性黃胚乳:1非糯性白胚乳:3糯性黃胚乳:1糯性白胚乳.反交W?wHh(♀)×WwHh(♂),后代(1W?W:1W?w:1Ww:1ww)×(1HH:2Hh:1hh)即(3非糯性:1糯性)×(3黃胚乳:1白胚乳),所以反交后代的表現(xiàn)型及其比例為9非糯性黃胚乳:3非糯性白胚乳:3糯性黃胚乳:1糯性白胚乳.
故答案為:
(1)ww(♀)×W-w(♂);W-w(♀)×ww(♂)
(2)WH:Wh=1:1
(3)非糯性黃胚乳:非糯性白胚乳:糯性黃胚乳:糯性白胚乳=3:1:3:1
非糯性黃胚乳:非糯性白胚乳:糯性黃胚乳:糯性白胚乳=9:3:3:1
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生判斷基因型和表現(xiàn)型的能力.特別注意染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,據(jù)圖分析:
(1)圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)血細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)②與③相比,③中含有的成分明顯減少的是
 

(4)某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的
 
(填標(biāo)號(hào)).
(5)日常生活中,如果飲水過少或吃的食物偏咸,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
,但機(jī)體能通過神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA存在于動(dòng)物細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)(  )
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞核
C、線粒體D、細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來我國汞及其他重金屬污染、生活污水污染爆發(fā),汞污染中甲基汞(有機(jī)汞)的毒性遠(yuǎn)高于無機(jī)汞,如圖為某濕地生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)從物質(zhì)循環(huán)的角度看,
 
是汞及其他重金屬進(jìn)入動(dòng)物及人體的重要途徑并隨之大量積累.一旦進(jìn)入人體,不但引起全身中毒癥狀,還可能誘發(fā)
 
,而導(dǎo)致細(xì)胞癌變.上圖中浮游植物和浮游動(dòng)物體內(nèi)汞含量較高的是
 

(2)如果在沒有超出限度的情況下及時(shí)停止排放,河流可通過自身凈化能力恢復(fù)到原始狀態(tài),這說明河流生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 

(3)圖中流經(jīng)改生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
.各生物種群占據(jù)不同的未知,體現(xiàn)了群落具有一定的
 
結(jié)構(gòu).
(4)底泥中存在于B類細(xì)菌作用類似的真菌,這類真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 
,治理汞污染是除向汞污染的紅樹林生態(tài)系統(tǒng)中投放能分解甲基汞的B類細(xì)菌或真菌外,你認(rèn)為可行的措施還有
 
.如果將生活污水排入到此湖中,湖水中的下列物質(zhì)或生物的相對(duì)數(shù)量增加的先后順序是
 
.(填數(shù)字號(hào))
①細(xì)菌   ②浮游植物   ③無機(jī)鹽離子   ④大量有機(jī)物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲、乙是兩個(gè)家族系譜圖,乙家族患色盲(B-b).請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖甲中的遺傳病,其致病基因位于
 
染色體上,是
 
性遺傳.
(2)圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生(由不同的受精卵發(fā)育而來),則Ⅲ-8表現(xiàn)型是否一定正常?
 
,其可能的基因型有
 
(用A、a表示)
(3)圖乙中Ⅰ-1的基因型是
 
,Ⅰ-2的基因型是
 

(4)若圖甲中Ⅲ-9是先天愚型,則其可能是由染色體組成為
 
的卵細(xì)胞和
 
的精子受精發(fā)育而來,這種可遺傳的變異稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類性染色體XY有同源部分(圖中Ⅰ片段),有非同源部分(圖中的Ⅱ-1片段,Ⅱ-2片段).下列選項(xiàng)中的致病基因不可能位于圖中Ⅱ-1片段的是( 。ā窕疾∨,■患病男性)
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖,下列關(guān)于神經(jīng)細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)
B、靜息狀態(tài)下,膜靠近上方一側(cè)為正電位,下方一側(cè)為負(fù)電位
C、假設(shè)這是突觸前膜,則神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與c流動(dòng)性有關(guān)
D、假設(shè)這是突觸后膜,則接受刺激的部位可能與e有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是蘇南某地利用人工濕地處理城市污水的部分示意圖.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
B、蘆葦在濕地邊沿隨地勢(shì)高低分布不同,屬于群落的水平結(jié)構(gòu)
C、該人工濕地具有一定的蓄洪防旱功能,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
D、該人工濕地的構(gòu)建充分運(yùn)用了物質(zhì)和能量循環(huán)再生、多級(jí)利用的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

引起50%左右細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度,我們稱之為細(xì)胞液的等滲濃度.在用質(zhì)壁分離方法測定洋蔥表皮細(xì)胞滲透能力的實(shí)驗(yàn)中,把剪成小塊的紫色洋蔥表皮分別(等量)依次放入下面不同濃度的各組蔗糖溶液中,結(jié)果如下表.據(jù)表分析回答:
培養(yǎng)皿(組)123456
蔗糖溶液(mol/L)0.20.30.40.50.60.7
開始發(fā)生質(zhì)壁分離細(xì)胞數(shù)目(%)0015408399
(1)為什么選用紫色的鱗片葉表皮做實(shí)驗(yàn)材料?
 

(2)在發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,液泡的變化是
 
從表中可以看出,在某一濃度的蔗糖溶液情況下,并非全部的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,為什么?
 

(3)據(jù)表格數(shù)據(jù)可初步判斷,該種細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大概范圍為
 
 mol/L.質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞的滲透失水的速度將逐漸
 
,吸水能力將逐漸
 

(4)如果把蔗糖溶液換成適宜濃度的KNO3溶液做實(shí)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
 
發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是
 
發(fā)生上述現(xiàn)象時(shí)涉及到的相關(guān)細(xì)胞器
 

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