如圖為細(xì)菌細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)描述有誤的是（　�。�
A、有轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
B、無等位基因
C、僅含有核糖體一種細(xì)胞器
D、有成分為纖維素的細(xì)胞壁
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：細(xì)菌是原核生物，沒有成形的細(xì)胞核，也沒有多種復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器．
解答： 解：A、細(xì)菌細(xì)胞有核糖體，可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，所以細(xì)胞中有tRNA，A正確；
B、細(xì)菌是原核生物，細(xì)胞中沒有染色體，也沒有同源染色體和等位基因，B正確；
C、細(xì)菌是原核生物，沒有多種復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器，C正確；
D、細(xì)菌是原核生物，其細(xì)胞壁的成分是肽聚糖，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系．
（1）該模型能解釋酶的催化具有專一性，酶的專一性是指
 
，圖中d和e代表
 
．
（2）限制g～h上升的原因是
 
，如果溫度升高或降低5℃，g點(diǎn)都將
 
．（填“上移”或“不變”或“下移”）
（3）能否用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解？
 
（填“能”或“不能”）
（4）在3支試管中分別加入2mL 3%的可溶性淀粉溶液，并分別放到沸水、熱水（約60℃）和冰塊中；5min后，再在3支試管中分別加入1mL 2%的新鮮淀粉酶溶液，搖勻；5min后，又在3支試管中各滴入2滴碘液，搖勻并觀察3支試管中溶液顏色的變化情況．請(qǐng)回答：
①該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
②該實(shí)驗(yàn)的原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是生物學(xué)工作者收集到的我市某湖泊幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系（“√“表示存在食物關(guān)系）．請(qǐng)據(jù)下表和圖回答問題：
 被捕食者

捕食者
綠藻
螺螄
水草
鯽魚
輪蟲
螺獅√√
鯽魚√√√√
輪蟲√
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有
 
個(gè)營養(yǎng)級(jí)．
（2）表中生物能否構(gòu)成了該湖泊的生物群落？
 
原因是
 
．
（3）雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產(chǎn)量．雞糞中的碳元素只能以
 
形式流向魚．向河流中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
；如果投入雞糞過多，將導(dǎo)致浮游植物大量增殖引起水體富營養(yǎng)化，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的直接原因是雞糞分解產(chǎn)生的
 
增多．
（4）如圖是對(duì)某引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)率曲線．調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚種群密度常用的方法是
 
，在t2時(shí)期該魚的種群數(shù)量是該河流對(duì)該魚的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述中，正確的是（　�。�
A、淀粉是植物細(xì)胞壁的主要成分，它的基本組成單位是葡萄糖
B、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，它的基本組成單位是氨基酸
C、DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)，它的基本組成單位是脫氧核苷酸
D、磷脂是細(xì)胞膜的主要成分，它的基本組成單位是甘油和脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

若處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的一個(gè)細(xì)胞染色體上共有14個(gè)DNA分子，則正常情況下不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、該細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組且移向細(xì)胞兩極的核基因相同
B、該細(xì)胞會(huì)形成遺傳物質(zhì)和體積均不相等的兩個(gè)子細(xì)胞
C、該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)可能為7或14
D、該細(xì)胞所處的時(shí)期可發(fā)生基因重組和染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

與人體血漿中的K+進(jìn)入紅細(xì)胞有密切關(guān)系的細(xì)胞器是（　�。�
A、高爾基體B、中心體
C、線粒體D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述，正確的是（　　）
A、記憶細(xì)胞通過細(xì)胞膜表面的分子識(shí)別抗原
B、細(xì)胞完成分化以后，其細(xì)胞膜的通透性還可改變
C、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的形態(tài)與功能相同
D、激素與靶細(xì)胞膜上的載體蛋白結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）CO2對(duì)呼吸的調(diào)節(jié)是通過（　�。�
A、直接刺激呼吸中樞
B、刺激外周化學(xué)感受器
C、加強(qiáng)肺牽張反射
D、刺激中樞化學(xué)感受器

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)的方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與方法不相吻合的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容試驗(yàn)方法
A細(xì)胞器的分離差速離心法
B摩爾根的果蠅雜交試驗(yàn)類比推理法
C噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)放射性同位素標(biāo)記法
D探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
A、AB、BC、CD、D

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