【題目】將基因型為AaBb的水稻(具有24條染色體)的葉肉細(xì)胞通過(guò)無(wú)菌操作接入含有營(yíng)養(yǎng)成分全面的培養(yǎng)基的試管中,在一定條件下培養(yǎng)形成試管幼苗,其過(guò)程如下圖所示:
(1)圖中的[1]過(guò)程為__________,圖中的[2]過(guò)程為________。
(2)在形成愈傷組織的過(guò)程中,細(xì)胞必須不斷地從培養(yǎng)基中獲得________、________和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(3)如果[4]是無(wú)病毒植株,則“水稻的某種細(xì)胞”應(yīng)選用________或________細(xì)胞,這種繁殖方式實(shí)際上是________,培養(yǎng)成的植株的基因型為________。
(4)如果某種細(xì)胞選用的是水稻花粉細(xì)胞,則[4]稱為________植株,基因型可能是________________,植株特點(diǎn)為___________________,需用________處理,使其恢復(fù)正常體細(xì)胞染色體數(shù),對(duì)應(yīng)的基因型為___________。
【答案】 脫分化 再分化 水分 無(wú)機(jī)鹽 莖尖 根尖 無(wú)性生殖 AaBb 單倍體 aB、ab、Ab、AB 植株弱小,高度不育 秋水仙素 aaBB、aabb、AAbb、AABB
【解析】試題分析:圖示為植物組織培養(yǎng)過(guò)程,其中[1]為組織細(xì)胞脫分化為愈傷組織的過(guò)程,[2]是愈傷組織再分化形成根、芽過(guò)程。脫毒苗的培養(yǎng)應(yīng)選用植物的莖尖和根尖來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。
(1)植物組織培養(yǎng)的基本過(guò)程為:外植體愈傷組織根、芽―→植物體。
(2)在形成愈傷組織的過(guò)程中,細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,必須從培養(yǎng)基中獲取水、無(wú)機(jī)鹽和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(3)根尖或莖尖細(xì)胞不含病毒,因此可用根尖或莖尖通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫毒植株,這種繁殖方式屬于無(wú)性生殖,其培養(yǎng)成的新植株的基因型與母本一致。
(4)該水稻的基因型為AaBb,可產(chǎn)生四種花粉:AB、Ab、aB、ab,通過(guò)花藥離體培養(yǎng)可獲得四種基因型的單倍體植株:AB、Ab、aB、ab。單倍體植株長(zhǎng)得弱小,且高度不育,用秋水仙素處理后使其染色體加倍后獲得可育植株,對(duì)應(yīng)的基因型有AABB、AAbb、aaBB、aabb。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組利用小麥植株做了一系列實(shí)驗(yàn)。下圖表示在不同光照強(qiáng)度下(其他條件相同且適宜),單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中CO2量與O2量的變化情況。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_________________。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度________(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用強(qiáng)度。圖中顯示CO2的釋放量隨光照強(qiáng)度增大的變化情況是_______。
(3)在光照強(qiáng)度為d時(shí),葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源是___________。
(4)光照參與光合作用的________反應(yīng),一定范圍內(nèi),光照強(qiáng)度越大,產(chǎn)生的________(答兩種即可)越多。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面能發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是( )
①食用的糖醋蒜細(xì)胞
②蠶豆葉的表皮細(xì)胞
③植物的根毛細(xì)胞
④人的口腔上皮細(xì)胞
⑤用鹽酸解離的洋蔥根尖細(xì)胞
⑥根尖分生區(qū)細(xì)胞
A.①⑤
B.②③⑥
C.①②③④⑤⑥
D.②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】T細(xì)胞的作用敘述最完整的一組是( )
①處理抗原 ②呈遞抗原 ③識(shí)別抗原 ④分化記憶細(xì)胞 ⑤分化效應(yīng)細(xì)胞
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.②③④⑤
D.②④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在采用不同網(wǎng)目(網(wǎng)眼直徑)和不同捕撈強(qiáng)度時(shí)對(duì)大西洋鱈魚(yú)捕獲量的影響。下列相關(guān)分析中錯(cuò)誤的是( )
A. 保持捕撈強(qiáng)度33%同時(shí)用大網(wǎng)目捕魚(yú)更有利于保持魚(yú)群的持續(xù)發(fā)展
B. 保持捕撈強(qiáng)度45%同時(shí)用中網(wǎng)目捕魚(yú)使魚(yú)群的年齡結(jié)構(gòu)更接近穩(wěn)定型
C. 持久保持捕撈強(qiáng)度45%會(huì)導(dǎo)致鱈魚(yú)的種群數(shù)量不斷減小
D. 調(diào)查鱈魚(yú)的種群密度可以采用標(biāo)志重捕法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖用來(lái)表示田鼠種群的理想增長(zhǎng)曲線和在某自然環(huán)境中的實(shí)際增長(zhǎng)曲線,關(guān)于曲線的敘述不正確的是( )
A. 食物最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素是de段
B. X區(qū)域(圖中陰影部分)可以代表環(huán)境阻力的大小
C. 嚴(yán)密封儲(chǔ)糧食,保護(hù)田鼠天敵等措施可以使e點(diǎn)向下移動(dòng)
D. 人工滅鼠時(shí)要將田鼠數(shù)量控制在c點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程,圖乙表示某細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量變化的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲中d所示生理過(guò)程的進(jìn)行需要________________酶。
(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是圖甲中的______________(用圖中的字母回答)。
(3)減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體的分離發(fā)生在圖乙的______________段,圖甲中a所示生理過(guò)程發(fā)生在圖乙的________________段。
(4)能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組利用芹菜幼苗進(jìn)行了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>___________________________________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:配制濃度為a、b、c的3組2,4-D溶液,濃度大小關(guān)系為a>b>c;
第二步:選取株高、長(zhǎng)勢(shì)等相同的芹菜幼苗若干,均分為4組,編號(hào)A、B、C、D;
第三步:分別用等量且適量的_______________________________________________________
噴灑A、B、C 3組芹菜幼苗,用____________噴灑D組芹菜幼苗;
第四步:在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,測(cè)量并記錄每株芹菜幼苗的________________,對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(3)討論:
該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明高濃度的2,4-D具有抑制生長(zhǎng)的作用?________(填“能”或“不能”),理由是__________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】原核生物、真核生物、病毒的遺傳物質(zhì)依次是( )
①DNA ②RNA ③DNA和RNA ④DNA或RNA
A. ①②③ B. ④④④ C. ③③④ D. ①①④
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