【題目】所有的核苷酸分子中都含有的是
A. 核糖 B. 嘧啶 C. 脫氧核糖 D. 磷酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為不同類型神經(jīng)突觸作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式為____________。神經(jīng)遞質(zhì)合成后為了防止被細(xì)胞內(nèi)其他酶所破壞而儲(chǔ)存在_____________內(nèi)。神經(jīng)遞質(zhì)釋放后通常需要迅速降解失活,反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是____________。
(2)圖A中,神經(jīng)遞質(zhì)釋放后引起Na+ 大量進(jìn)入突觸后膜后,引起突觸后膜膜內(nèi)電位變化_______;圖B中,后膜上的受體與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后利于Cl- 進(jìn)入,此時(shí)后膜是否會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)? ______(會(huì),不會(huì))。
(3)氨基丁酸(GABA)是一種神經(jīng)遞質(zhì),其作用機(jī)理與上圖B相同。
①研究發(fā)現(xiàn)對(duì)癲癇病人施用氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑,可緩解病情。這是由于該藥物可以使GABA分解速率___________(減慢,加快),從而起到治療效果。
②某種麻醉劑可以起到與GABA一樣的功能,可與GABA受體結(jié)合,從而可________(填“縮短”或“延長(zhǎng)” )該離子通道打開的時(shí)間,產(chǎn)生麻醉效果。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在減數(shù)分裂的間期,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的主要變化是( )
A.合成ATP B.合成纖維素
C.DNA復(fù)制 D.RNA復(fù)制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為核苷酸的模式圖,下列相關(guān)說法正確的是
A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B. ①代表磷酸,②代表脫氧核糖
C. ③在生物體中共有8種
D. 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的③有5種,②有2種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)變化中,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體內(nèi)均能完成的是( )
A. 葡萄糖→丙酮酸 B. 丙酮酸→酒精+ CO2
C. ADP+Pi+能量→ATP D. H2O →[H]+O2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因的敘述,錯(cuò)誤的是
A.可以準(zhǔn)確地復(fù)制 B.能夠存儲(chǔ)遺傳信息
C.是20種氨基酸的有序排列 D.是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里,一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲。這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A。由于含有可以生成維生素A的β胡蘿卜素,它呈現(xiàn)金黃色澤,故稱“金色大米”!敖鹕竺住钡呐嘤鞒倘鐖D所示,請(qǐng)回答下列問題。(已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—)。
(1)培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中,其核心是__________,通過該操作形成了圖中的__________(填字母),它的構(gòu)成至少包括__________等。
(2)在研究過程中獲取了目的基因后采用__________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。在構(gòu)建c的過程中目的基因用__________(填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”)進(jìn)行了切割。檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入能否成功,需要利用___________作為標(biāo)記基因。
(3)過程d采用__________法,過程e運(yùn)用了__________技術(shù),在該技術(shù)應(yīng)用的過程中,關(guān)鍵步驟是利用含有一定營(yíng)養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行__________和_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面關(guān)于線粒體和葉綠體的相同點(diǎn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 B. 基質(zhì)中都含有少量的DNA
C. 都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān) D. 所含酶的種類基本相似
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